《10以内的相邻数》 教学反思

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    经过小、中班的学习，幼儿对数字的认识已有一定基础。在学习“10以内的相邻数”时，我结合大班幼儿年龄特点通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐的学习、体验、理解。从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。
      在活动的过程中，遵循幼儿数学学习由易到难的规律。其中，以学习3的相邻数为重点学习过程，让幼儿理解邻居之间的关系，每个数都有两个邻居，比它多1的数是大邻居，比它小的数是小邻居。接着在初步理解相邻数概念基础上，通过纠错环节启发幼儿主动发现问题,最后通过游戏找朋友和课后练习进一步巩固幼儿对相邻数的理解掌握知识，从而完成目标。孩子们也能自始至终认真参与活动，在难度上，也遵循有易到难的来进行挑战，让幼儿得以“玩中学，学中乐”。
     在教学活动中，特别在数学活动，应更注意数学活动的科学性、严谨性和规范性，这个看似简单的内容，要让幼儿充分熟练的理解和掌握它们之间的关系对幼儿来说还有一定的难度，还需要在第二课时进行复习巩固。