幼儿园教育案例 竖线与波浪线的另一种教学方式

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绘画的基础便是点线面的练习，俗话说经济基础决定上层建筑，对于绘画而言同样如此，唯有将基础练习牢固，才能在想要表达的时候不会因为技法的原因而限制情感的抒发。小班的美术活动一般为15分钟，短短的时间内想要完成预计的内容，就要求教师在组织活动过程中的不仅每个环节都要贴合实际，紧密衔接，还要生动有趣，避免机械练习。



将线条的练习与生活情景相联系，通过幼儿熟知的事物来引发幼儿对线条的感知，通过观察习惯的培养，建立幼儿对事物的敏感度。如果是你来为幼儿进行一节竖线与波浪线的绘画教学，你会选择什么方式呢？今天小班曹丽君老师让我看到了一节生动有趣的线条教学活动。



每天幼儿都会在园进行一日三餐，每周的食谱制定中有米有面，有粥有菜，幼儿园的饭菜都是精心搭配，营养齐全，种类丰富，因此不管是家长还是小朋友对于幼儿园的饭菜赞不绝口。曹老师便依次为切入点，请小朋友猜一猜中午是什么饭。将答案放在中午饭的原材料——干面条中，一包包的干面条就是一条条长长的直线，安安静静的躺在包装袋中。除了白色的面条，曹老师还准备了绿色的干面条和黑色的干面条，并请小朋友观察他们的相同和不同之处。并由此介绍直线，和幼儿一同用小手比划描述。



除了干面条，曹老师也准备了另外一个我们常见的食物——方便面！方便面的面饼就像一条条波浪线拼到一起一样，但对于幼儿来讲，认识这种新的线型仍有一定的难度，曹老师便用手势帮助幼儿理解。在认识了两种线型之后便要开始作画了，为了给爸爸妈妈也做一碗好吃的面条用包装袋给他们带回去，孩子们便开始在“包装袋”上面为父母制作面条，选用喜欢的颜色，制作干面条。



因为技法表达清晰，形象生动易理解，孩子们很快便完成了绘画，并说自己制作的是什么样的面条。整节活动生动有趣，很是吸引我们的注意力，老师的语言也并无大的问题，但是并未与味道相结合，老师只是说出了面条有不同的颜色，可以使用不同的颜色进行绘画，但如果将其与面条的味道相结合，就会更加合理和顺畅。在绘画和点评的时候，幼儿可以直接制作不同口味的面条，讲解的也更加清晰。



这节活动无疑是成功的，我们同样可以以此为灵感出发点，寻找出更多的与生活相结合的活动，让绘画更贴近幼儿的生活！

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侯寨乡中心幼儿园  丁文琼