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标题: 一年级上册科学找物体的相同和不同教学设计 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2018-10-7 18:22
标题: 一年级上册科学找物体的相同和不同教学设计
一、教学目标
　　1.科学知识
　　认识物体和人的外部特征。
　　2.科学探究
　　经历多个观察、比较、描述的活动过程，尝试用多种观察方法观察物体，从不同的角度对物体进行比较。学习比较方法，初步形成比较能力。
　　3.科学态度
　　勇于尝试新的比较方法。逐步形成仔细比较，如实描述的态度
　　二、教学准备
　　分组材料：不同形状、颜色的积木块，轻重、软硬、材料不同的小球（小皮球、玻璃球、乒乓球、小铁球、球状药丸盒等），白纸，笔。
　　教师准备：体重秤，米尺或软尺，长度相同粗细不同的小木棒等
　　三、教学时间
　　1课时
　　四、教学过程
　　（一）教学导入
　　1.猜一猜：哪根棒更长？
　　（教师两手分别握着两根长度相同、粗细不同的小木棒，让学生判断哪根棒更长？）
　　2.怎么证明自己的判断是否正确？
　　（两根木棒并排放在一起，对齐一端，观察另一端；也可以用直尺为标准分别量长度）渗透比较时需要统一标准的意识。
　　（二）新课学习
　　1.用眼睛观察比较物品
　　（1）提供颜色相同但形状既有相同又有不同的4块积木
　　思考：这4块积木颜色都相同吗？形状都相同吗？你怎么知道的？
　　（2）提供同色（绿色）、同形状积木2块，同色（红色）不同形状积木2块
　　思考：这4块积木颜色都相同吗？形状都相同吗？你怎么知道的？
　　（3）提供更多的积木块，增加比较的灵活性
　　2.借助多个感官观察比较物品
　　（1）提供两个有较多不同点（包括轻重）的玩具球，比较它们的不同和相同。
　　思考：这2个球有哪些相同和不同？你怎么知道的？
　　（2）提供两个有较多不同点的玩具球和积木块，比较它们的不同和相同。
　　思考：这2个物品有哪些相同和不同？你怎么知道的？
　　3.总结（重点总结比较方法）。
　　4.找我们自己的不同和相同
　　（1）学生两人一组，先借助感官找不同（例如高矮、胖瘦、说话声音等），再找相同（例如身体的各个组成部分、人的共同特征等）。
　　（2）借助工具进行观察比较（例如用笔画出脚的轮廓，用电子秤称量）
　　（三）整理材料、下课
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