小学美术老师教学工作反思 天真烂漫的小烦恼

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新学期已经进行到第五周了，对于美术课该如何上好我仍然处于摸索和不断改进的状态，作为一名新教师，还处在关注生存和关注情境的尴尬阶段，想用最合适最科学的方法去教学生们，但却还没有一个高效的课堂和一套系统的教学方法，因此常常感到心有余而力不足，也常常和同事们交流并反省自己在各个方面需要立刻改正的地方。
最近感触最深的是课堂纪律的重要性，这也是美术课堂上让我觉得最矛盾的地方。精心的备好了一节课，却因为课堂纪律问题，让这节课的效果大打折扣，常让我感到愧疚和遗憾。美术课堂上我希望孩子们可以尽情的享受和创作，可以不拘泥于形式不局限于课本和黑板，但现实却是稍稍给孩子们一些自由发挥的机会课堂就立刻乱成一团，难以把控，好放却不好收，比如孩子们总会控制不住自己的小手，常在老师讲授新课时就拿起绘画工具摆弄起来，等到自己要操作的时候又什么重点内容都没有学到。再比如在孩子们自由创作的时间，也会有学生按耐不住性子想要急忙让老师欣赏自己的作品，从教室的那头大喊着“老师老师！”然后雀跃的跑过来，这孩子天真烂漫的模样的确可爱但这时课堂已经乱成一锅粥了，难免就有“漏网之鱼”趁机嬉笑打闹。
早早就听说在教新班级的最初应该严厉起来，要先有规矩再有自由，于是我改变策略，好在事实证明还来得及，美术课堂上的规矩必须要一点一点的立，并且严格执行，才能够逐渐靠近理想的课堂，与学生们建立美术课上的默契，目的一致就会更容易进行一些了。每当课堂有小小的进步都让我倍感欣慰，我也会寻求更多与孩子们沟通交流的方法，让美术课也变得高效起来。大概这就是新教师成长的过程吧！