群文阅读研习营培训心得体会

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今天是收获满满的一天，上午博学多才、美丽大方的祝蕾老师犹如雪中送炭，为如何进行群文阅读教学指点了迷津。
       她的讲解，让我对群文阅读教学的基本板块有了更清晰明了的认识:1.灵活导入，渗透议题（激趣，唤醒经验)；2.初读文本，聚焦议题（安静的“读”；3.群文比读，达成共识（问题驱动，合作探究）；4.联结拓展，达成能力（联结现实，实践运用）。

     下午由赵会延老师执教了一节群文阅读课，赵老师由“韦恩图”的阅读策略，让孩子们发现两篇文本的相同点、不同点，引出“生和死”的话题，由浅入深、层层递进，让孩子们自己悟到了“爱与自由”。

      何黄海老师的精彩点评,使我明白了群文阅读的意义是让师生回到阅读的本原,也就是教师不能讲太多话,不能提太多问题,不可能更深更细的分析文章了,从而放手让学生去读,让学生在阅读中学习阅读。

        今天的研讨活动，带给我全新的思考，要想给孩子一碗水，自己必须先有一桶水，要想上好群文阅读课，教师必须付出大量的精力去备课，然后带领孩子多读书，读好书，好读书。