《西瓜比赛》 活动小结

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本次活动我运用了比较单一的示范教学法，孩子的作品和我的示范画很接近，我想，假如今天的活动不让孩子来“示范”画西瓜，那么会不会每个孩子的作品都出现西瓜呢？孩子们的模仿，说明了示范确实存在着框住孩子思维的现象，孩子们照画西瓜，没有真正的去想象，说明了示范是孩子积累作画有效途径的同时，似乎也在限制孩子的思维能力。
从充分发挥幼儿的想象力方面来说，尽量不要示范作画，通过欣赏等其他途径来让幼儿感受，以期待不出现统一模式的幼儿作品。从积累绘画技能方面来说，一定的示范画是要的，美术是需要一定的技能技巧的，这是孩子创新作画的基础，只有肚中有“货”，才能创新。
所谓“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。所以，我个人认为，简单的就不要示范。示范是要让孩子学新的技能，要与创新相结合，示范是为了让孩子知道如何下手，如何创新。