五年级下册口语交际《令人感动的一件事》教学设计

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教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版

教学内容来源：小学五年级语文语文（下册）第四组

教学主题：口语交际                  课时：第一课时

授课对象：五年级学生         

设计者：二七区铭功路小学孙萌萌

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

基于口语交际

1．与人交流能尊重、理解对方。

2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

3．听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。

4．表达要有条理，语气、语调适当。

5．能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。

6．在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。

2．教材分析

第四组每篇课文都闪烁着人性的光辉、崇高的美德，深深地触动着人的心灵。在本组课文后安排了《感动》这次口语交际，不仅是让学生受到人性光辉的熏陶，更重要的是要让学生结合平时的所见所闻，或亲身经历的事情，把看到的、听到的、或亲身经历的令自己感动的事情具体、有条理、有重点地表达出来，再去打动别人。

3．学情分析：

基于口语交际

五年级的学生已经具备了把一件事情说清楚的能力，把事情事情的来龙去脉说清楚、内容说具体，充满感情打动人都有难度。

教学目标

1、通过交流“感动”这个话题，说出故事，在令人感动、难忘的事情中受到启发和教育。

2、通过小组交流说一件事，能把事情的来龙去脉说清楚、内容说具体，语句说通顺，感动听者，提高表达能力。

3、通过认真、有耐心地听他人说话，学会倾听，文明表达自己听后的感受，提高表达自己的想法的能力。



评价任务

任务一：按事情发展的顺序练说《公益广告》讲了一件什么事和发生在教室的感人故事

任务二：听同学说生活中感人的事，自己在表达时要加入人物的语言、动作、神态、自己的心理活动。

任务三：小组内交流发生在教室的感人故事，听各小组推选1名同学上台讲感人的事，提高表达自己的想法的能力。

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教学过程

教学环节	教学活动	评价要点
环节一 随机访问，引出话题。	1、通过“感”字组词 “感”字在字典中有很多意思，其中有两个意思特别重要。一个是“心里觉得”，一个是“对别人的帮助诚心诚意地表示感谢“。用这个字，说几个词语？ 2、感”，它有一个心字底。今天，这节口语交际课我们就一起来说说我们提到的“感动”。
环节二 回忆课文，重温“感动”	我们的语文课本第四组课文讲述的一个个故事无不令人感动：有跨越国界，不是亲人胜似亲人的——《再见了，亲人》；有舍己为人、感天动地的——《金色的鱼钩》；有把生的希望留给别人，把死的危险留给自己和儿子的老支书搭建的生命之——《桥》，有充满爱心，具有金子般心灵的瑞恩的故事——《梦想的力量》。每篇文章都闪烁着人性的光辉、崇高的美德。这些故事使我们心灵震动，这些故事让我们深受感动。
环节三 创设情境，交流“感动”	（一）明确要求，具体述说 1、交流公益广告“洗脚” 电视中曾播放过这样一则公益广告，特别让我感动，我们一起来看看。（课件公益广告“洗脚”） 2、说说内容 谁来说说这个广告讲了一件什么事？ 我们可以说哪些内容，可以怎么说，这样能使这个故事更容易打动我们听者？（可以从妈妈忙了一天回到家后说起，把每个细节说清楚） 要使你说的事打动读者，得按事情发展的顺序把事情说清楚，让人听明白，还可以加入人物的语言、动作、神态等把最感动的地方说具体，同时还要注意语气，充满感情。大家看，这就是这节口语交际课的要求。（随机板书：清楚、具体、有感情） 指名说，生评论（有没有把感动之处说具体） 这就是生活中细小的感动！ ——爱的传递。妈妈给奶奶洗脚，被儿子看见，儿子心灵震动，就产生了给妈妈端洗脚水，让妈妈洗脚的行动。 2、交流发生在教室的感人故事 此时此刻，我想起了去年冬天在我们班发生的一件感人的事。（课件） 这个故事打动你了吗?说说理由来。 板书：（人物的语言、动作、神态、自己的心理活动）	（D01、2）
	（二）激发情感，述说身边感动之事 1、其实在我们的身边，时时刻刻发生着令人感动的事，老师相信每个人的心中都藏着许多令你感动的事，可能是一次轻轻的抚摩，或许是一个温柔的眼神，可能是自己亲身经历，也或许是听别人讲述的，还可以从电影、电视、书中看到的，选一件令你感动、使你难忘的事讲给同学听。 （课件）听讲故事前给你们两点提示： （1）诉说故事能把一件事的来龙去脉说清楚，内容要具体，语句要通顺，感情要真实能感动听者。 （2）倾听时要认真，有耐心，文明表达自己听后的感受。 2、明确听讲故事的任务。 ①每4人一小组听说故事。 ②故事的内容可以是你亲身经历的，也可以是听别人讲述的，还可以是从电视、电影、书中看到的。 ③其他同学倾听完后，要立刻举手发表评议（评议时根据提示①）。诉说故事的人也可指名评议。 ④最后每小组推选一名代表上台来讲。开始！ 3、学生分组听说故事。	（D02、3）
环节四 诉说故事，全班交流“感动”	1、每个小组推选1名同学上台讲述，师相机引导学生自由评议。 2、听说了这么多故事，你们感动了吗？选一件令你感动的事在你的习作课上写下来，并用它来激励你前进！	（D02）
环节五 回顾话题，深化感受。	亲爱的孩子们！这节课我们在交流中体验了不少人间真情，这一个个故事都让我们感动，也让我们学会了感恩。伴随着这首《感恩的心》来结束我们今天的课，让我们在感动中成长，在感动中拥有一颗感恩的心！

附：板书设计

              

一件令人感动的事

清楚、具体、有感情

人物的语言、动作、神态、自己的心理活动