一年级班主任工作心得 给每一位学生受表扬的机会

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本学年我又接任了新一轮的一年级，并且也多了一个新角色----班主任。作为一名第一年当班主任的我来讲，小有压力。一年级的学生太小似乎什么都不太会，但是却有许多热情，总喜欢围着我“老师好！老师好”叫个不停，也总是会有问不完的问题。他们是天真的，可爱的。然而班里几个调皮捣蛋的学生让我很是头疼。

每个班令老师头疼的学生似乎都有共同的特点，上课不认真听讲，爱做小动作，作业完成不及时。我们班一位叫王俊杰的孩子就是其中之一。他上课特别喜欢做小动作，还爱接老师话茬。上课一会儿不动他都受不了，还特别喜欢去打扰别人，中间隔一条路都免不了受他骚扰。我及时与家长进行了沟通，家长说幼儿园时老师就说他有爱说爱动的毛病，他甚至觉得这孩子有多动症，所以在家里也是整天说整天吵，只是一直进步不大。不怕批评，批评后依旧是老样子，我行我素。家长的话不禁让我陷入沉思。我是不是应该反其道而行之？少批评，多表扬如何？

有一次我抱着作业去班里，刚出办公室就就看见王俊杰笑嘻嘻的向我走说“老师我帮你抱作业吧。”我当时心里一暖，高兴地说：“王俊杰真是个懂事的孩子。”上课铃声一打响我就在班里表扬了他，他听到后立马抱臂坐直认认真真的看着我。这让我很是惊讶，平时上课他都是坐的很懒散，不听老师命令。作为奖励，我给他发了5角班币。这一节课他表现的出奇好，听得比之前认真，小动作也少了很多。

课后我进行了反思，由于他太皮，家长老师对他总是批评多，表扬少。可是每位学生内心都是期待受到肯定，也许在我们看来一句表扬随口而出，可对学生来说那可能就是是至高无上的荣誉，能够开心一整天的事情。为什么要吝啬自己的一句表扬呢?给每一位孩子平等的接受表扬的机会，或许他会带给你意想不到的惊喜。