镇中心小学2017—2018学年下学期一年级数学 期中考试质量分析

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总之，通过这次的考试，使我看到了并了解了平时在教育教学工作中存在的不够完满的一些事物和问题，针对这些问题，我将会在今后的工作中尽量补足，在认真钻研教材和课标的同时，更加关注学生（如：学生的学习习惯、学生的学习态度、学生的学习心理以及学生的学习品质），重视学生学习方式的尝试与研究。加强学生的书写练习，培养学生良好的数感和方位感，以及解决简单的实际问题的能力。优化课堂结构，向40分钟要质量，争取在下一次的考试中不再出现类似的错误，使一年级学生达到理想的学习水平，让学生在生活中学找数学，发现数学，学会运用数学。

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一、考试基本情况分析

本班共30人，参加考试30人，全部参加考试。最高分92分，只有两人90分以上，最低分31分，不及格的有8人，优少差多。（附分析表）

班级	平均分	及格率	优秀率
一一班	68.92（高）	73.33%（低）	3.33%（低）
一二班	65.62	75.86%	17.24%

总体考试成绩不理想，学生对基础知识的掌握和运用有待提升。

二、卷面分析

从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力。这份试题尤其注重对学生综合运用知识的能力的掌握。但对基础知识的简单检测较少，总体试卷难度较大。

1、填空题部分

第2小题按要求写数错的比较多，有些学生只会做简单的比较直一点的题，题目稍微加点难度，拐点弯就不会做了。部分学生对于文字一长的习题就读不懂，导致失分较多。

第6小题学生不理解题意，一部分人前一空会做，后一空不会做，可能是平时讲解第二空的内容较少，学生对题意不理解不会做。

2、选择题部分

第1，5小题错的较多，对于数列和组数的思维概念还不太清晰

3、算一算

做完的学生出现个别错误。学生的口算能力一般，准确率不够高。在今后的教学中要培养学生细心、认真的学习态度，力求做到全对。

4、观察思考，正确操作

第2小题错误较多，，没看清数量，数错数量。

整理图形在表格中填写大部分同学都不会，失分较多。同时根据图形提出数学问题，学生不能正确的写出问题和算式.

5、解决问题  

第4小题提出问题再解答做的不好，提出的问题与解法不一致，没看清题意，减法题做的一差糊涂。这些在平常练习和训练中是作为重点的。就在考试前两天还在做着这方面的强化练习。

三、取得的成绩：

与上次月考相比整体下降，成绩不够理想。

四、存在的问题

（一）学生学习中存在的问题

1. 书写不规范：拿起试卷，看起来孩子写的挺干净，但仔细观察，会发现很多孩子的书写不到位，例如，数字“ 6”，有的孩子写的6不象6，0不象0。还有，数字的大小书写不一。

2.学习习惯不太好：不认真倾听是孩子考不好的主要原因，本不该错的题，因为没认真听老师读题而出错。马虎、大意、不认真思考是孩子考试不理想的又一原因，出现错误最多的就是第四题第3小题。

3.疏忽细节：俗话说细节决定成败，干任何工作、任何事都要注意细节。在教学过程中，我要加强对孩子在这方面的培养，注意孩子书写的规范、爱动脑筋的习惯、说话完整的习惯。通过这次考试，从第四题第3小题可以看出，孩子大部分都没做对，没有按老师教的方法去做，这也是我以后教学要注意的细节。

（二）教师教学中存在的问题

1.在教学中应 给学生提供丰富的现实学习素材和多种信息。

2. 全面关注每一位学生。

3. 培养学生良好的学习习惯和认真仔细检查方面做得不够到位。

五、今后采取的措施：

针对本次考试，今后采取的提高成绩的措施：

1. 以后教学中，多编一些生活中的数学问题，让学生多解决一些实际问题。在以后的平时练习当中我会多让学生自己探索和思索问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。

2. 关注全体学生，缩小学困生的面，让优生帮学困生，以优带中；关注学生的全面，在教学中不仅仅重视结论，更重视学生的学习过程，进行学习方法的指导，教给学生一些好的学习方法，使学生逐步学会数学的思考方法和如何用数学去解决问题，并且获得自我成功的体验，增强学好数学的信心。

3. 培养学生良好的学习习惯和认真仔细检查方面做得不够到位。

这次考试暴露出不少问题。有些学生做题不认真，粗心大意，不看题目要求，做完题不会检查，以致出现了这样或那样的问题。以后教学中努力培养学生良好的学习习惯，教给学生好的学习方法，克服粗心大意的毛病，让学生不再出现同样的错误，促进学生主动地投入到数学学习活动之中，使他们能主动地思考。

4、经过一段时间的辅导后进生已经有了很大的进步了，但由于学生基础不太扎实，有几个孩子学习习惯还不好，对题目的理解能力太差，还需要加大对个别后进生的辅导的强度，我采用组长帮组员的学习方式，并采取一定的奖励措施，进行多鼓励、多激励的手段，慢慢让小学生把被动学习变为主动学习。 有的学生考试时不够仔细，很多题目都会做，但由于不细心，便做错了，逐步培养学生的检查习惯。

总之，通过这次的考试，使我看到了并了解了平时在教育教学工作中存在的不够完满的一些事物和问题，针对这些问题，我将会在今后的工作中尽量补足，在认真钻研教材和课标的同时，更加关注学生（如：学生的学习习惯、学生的学习态度、学生的学习心理以及学生的学习品质），重视学生学习方式的尝试与研究。加强学生的书写练习，培养学生良好的数感和方位感，以及解决简单的实际问题的能力。优化课堂结构，向40分钟要质量，争取在下一次的考试中不再出现类似的错误，使一年级学生达到理想的学习水平，让学生在生活中学找数学，发现数学，学会运用数学。