班主任心得 从西门豹破除迷信到班级管理

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唐太宗李世民曾说，以铜为镜，可以正衣冠，以史为镜，可以知兴替，以人为镜，可以知得失。在读，中国历史故事这本书时，其中有很多主人公的做法，让我对班级管理和处理班级问题有所启发。

以西门豹破除迷信为例。这个故事发生在春秋战国时期的魏国，魏文侯派西门豹去邺城做太守。在当地破除迷信。挖河开渠，疏通河道使人民安居乐业的故事。

故事中有许多做法，让我在班级管理上受益匪浅。

西门豹刚到，这个邺城的时候，并没有说立马上任，而是进行乔装打扮，深入到民间了解情况。发现了。婆婆和当地豪绅官吏勾结，制造迷信。每年以获取父的名义向百姓收钱。造成，大批百姓，拖儿带女的逃走。西门豹并不是以太守的身份来去调查这件事。而是一个，刚来的，不知道情况的商人来了解这个地方的民情民俗。就像我们刚刚接触一个新的班级一样。每个班的氛围情况都有所不同。要想迅速的，掌握这个班级，让新老师可以，立起来。就要解决班级里边的最大问题，抓主要矛盾。我认为班级管理最重要的方面是纪律，只要每位同学都遵守各种纪律，这个班级就能有序的正常的进行学习和活动而班级纪律，总是有那么几个人不遵守，就像故事中的巫婆，官吏，豪绅。总是这几个人。我们就可以深入到这个班的任课老师中。同学们中间。去了解这几个人的行为习惯。从而来帮助他们规范自己的行为，做到遵守纪律。

找到了主要问题同学，但是一次性要求这么多同学都做到是不太可能实现的，这就需要我们，各个击破。针对不同的人有不同的方法。西门豹针对巫婆，豪绅和官吏也是这样做的。每个同学都有不同的个性。我们要从班级同学，组长，各科任课老师入手。了解他们最大问题在哪里？和他的家长，和这位同学再沟通。让周围同学了解班级制度，班级纪律，同时也倾听一下这位同学的所求。有的同学爱说话，有的同学不爱写作业，有的同学爱做小动作，有的同学爱接话瓣儿，有的同学不写作业。我们只需要找到这其中，的代表人物。对他们执行严格的要求。做到实时反馈实时，批评表扬。把他们的所作所为，告诉班级同学和家长。向班级同学和家长帮助老师监督这些同学的行为习惯。不断的纠正他们的不合适做法。进而一步一步的让他们融入，正常的班级学习活动。

同时西门豹惩治巫婆，豪绅和官吏的手段，我们也可以在班级管理中借鉴。当然不是把它们都扔到河里去，而是这种严格的执行力。班干部和小组长们能把老师说的话，执行下去，需要两个方面，在西门豹方面就是需要绝对服从自己的人手，在老师方面就是需要严格把关的学生干部。把学生干部，培训好。从各个方面来讲，老师会轻松很多。

西门豹在惩治巫婆，豪绅官吏的时候有重有轻，有奖有罚。有效的奖惩制度对班级管理同样重要。对就是对错就是错，在班级管理当中，对了就应该表扬，错了就要及时批评指正，不能因为学习的好坏而有差别。要时时刻刻体现出每个学生都是平等的，处理事情的时候一定要公正公平公开。例如我们班每天都有值班的班干部。他们都很公平，不管你是什么职位，不管你和他的关系多么好，只要你违反了班级纪律，肯定是会被记上，该怎么做就怎么做。为了避免官官相护腐败现象的出现，同学们建议安插了两名卧底，跟班干部每天的值班任务一样，记录班级事务。同时互相监督。

在惩治巫婆，官绅之后，西门豹带领大家疏通河道，挖河开渠，为百姓造福。这些都是在安顿好所有民众以后让人民安居乐业的措施，从其中可以学到，班级的安全，纪律，卫生等方面有确立制度并且培训了强大的班级管理人员，使所有制度都能得到彻底的执行和反馈，这样才能让一个班安全正常的运作下来，并且成绩在此学习环境下，不用要求，孩子们就能自主完成作业，因为班级制度的强有力监督职能让孩子们学会了自控能力！

同时在班级管理期间，也要向家长和学校领导多多反馈学生具体的表现，例如，日常作业优秀和不认真的反馈，卫生纪律的反馈，行为习惯的反馈等等，这样既能使家长和学校放心，同事也让家长和学校知道我们班级管理的进程，从而听到不同的声音，不断提升，不断进步！