多些耐心，多点方法——我的教育故事二则

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一、

    小崔是12班的“老大难”，几个不同的任课老师都反映他成绩不佳，学习吃力的很。

    通过观察，我倒觉得他至少比较“乖”，老师批评他时，他不顶嘴，只点头，态度不错，并且有时也表现出愿意努力学习的态度。我觉得他有转变的可能，于是便对他多了些关注。

早读背书，我让他站到教室后面较安静的一角，布置给他一定量的任务，下课检查。他背课文不快，我就按照他的能力和意愿，1-2个早读，背一段，他基本能完成。

他的作文虽然写得不算优秀，但我发现他关注时事，关心生活，经常举生活中的事或时事作为例证。对他的这种优点，我及时在全班同学面前给予表扬。

大概是对他的关注和关心，让他对自己也有了一些信心。月考前的一次小测验，他表现还不错，我夸他有进步，他认真地摇摇头说：“差的还远呢！”只要有一颗上进的心，愿意努力，我相信他会不断进步！




二、

      11班的周同学总不爱交作业，上课也经常趴着，懒洋洋的。我批评过他几次，效果不佳。他还说：“我初中时候就不爱交作业，老师都不管我。”言下之意似乎是，你也别管我，也别指望我会听你的。正在一筹莫展之际，我恰好从网上看到一段师生对话，是关于如何激发学生的学习积极性的，感觉很有帮助，就拿来一试。

我问周同学是否有理想的学校，他很干脆地回答：“想去广州！”问及原因，他滔滔不绝地说了不少，看来目标很明确。这就好办了。我又问：“那你知道，去广州的学校，需要什么样的成绩吗？”他沉默了。我说：“广州是个好地方，跟你一样想去那里的学生，有千千万万。你怎么才能脱颖而出，实现你的理想呢？”他若有所思。我又说：“美术文化课要双优才有希望，对吗？”他点点头。“我相信，你知道该怎么做的。”说完，我让他回去了。

没想到，我的几句话真的起到了作用。从那以后，周枭坤的作业几乎都能按时完成并上交，并且他课堂听讲也很认真。希望他能一直保持下去！




感想：每个班总会有几个学困生或者学习态度不积极不端正的学生，如何调动他们的学习积极性，是我一直在思考的问题。虽然做的还不够好，但我一直在努力探索合适的方法。作为教师，首先应当对他们给予更多的耐心和关注。在教育方法上，除了向有经验的教师学习之外，网络也是很好的学习平台。