“向阳花”教育发展培训反思

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本周二下午在二七区辅读学校举行了“向阳花”教育发展----教师素能提升项目活动。在此次活动中，我们聆听了两位老师的专业讲座，受益匪浅。

第一个讲座由时老师为大家进行《感觉统合训练》的专业分析，在讲座中使老师们对感统有了更深入的了解。感统是指大脑和身体相互协调的学习过程，指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的 感觉通路（视觉、 听觉、 味觉、 嗅觉、触觉、 前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：介释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称“感统”。最著名的儿童发展心理学家皮亚杰认为：“智慧的根源，来源于儿童期的感觉及运动发展，七岁前，人脑主要是一部感觉处理的机器，因此这个时期被叫做感觉运动发展年龄。”

在我们的生活中，经常会发现孩子注意力不集中、好动、作业拖拉；不能控制情绪，不喜欢上学……；孩子没有学习动力，家长陪作业，怒吼，苦不堪言你觉得孩子是多动症？你觉得孩子是故意不认真？或许只是你误会了孩子你知道吗？剖腹产、爬行不足、过多溺爱、外部干扰...都会造成孩子专注力不够、注意力不集中，还有一个非常重要的原因，因为家长不懂，被直接忽略了，那就是孩子出现感觉统合失调。每个人都存在感统方面的问题，可以根据自身情况进行针对性的训练，常见的感统训练有：
1. 走直线和曲线：在地上划一条直线，让孩子伸平胳膊状保持身体平衡，踩着直线行走。熟练后，可改成曲线或头顶东西，增加游戏难度和趣味性。
2. 百变纸箱：准备物一个比较结实的纸板箱，逗引宝宝爬进纸箱里，“这是宝宝的家”，让他坐一坐，扶着站一站；当宝宝把玩具装进大纸盒里时，你可教宝宝推动大纸盒，“嘀嘀嘀，大卡车开来了，送货来啦！”大纸箱去掉盖和底（这里需要超大号的纸箱哦） ，像山洞一样，0-3岁的宝宝可以钻隧道，2-6岁的孩子可以和家长同方向并列跪趴在纸箱里面，两人脸对着纸箱内壁同时向前爬行，就像大车轮在转动一样。感统训练的本质是通过游戏让孩子各方面得到均衡的发展。
第二个讲座《脑瘫儿童运动康复训练》是由王老师给大家进行的，通过具体的图片以及真实的动作示范，让老师们对脑瘫儿童存在的问题有了更深刻的认识。
对于脑瘫儿童的康复，除了机械的药物治疗之外，治疗脑瘫比较有效的方法就是康复训练，主要包括侧卧对称性姿势训练，此姿势可控制异常性非对称性姿势及异常性的伸肌紧张。还可以通过俯卧训练治疗方法，让患儿进行俯卧位抬头训练，尽可能在俯卧位诱发其抬头和爬行等主动动作。小儿脑瘫治疗配合康复运动训练可进一步提高疗效，促进患儿运动功能恢复。患儿家长可通过专业康复医师指导操作康复运动训练，自己也应该学会一些简单常用的方法，每天坚持对患儿进行运动功能训练，日积月累，促进患儿的运动功能发育到最佳水平，逐步获得独立或部分独立的生活能力。
本次的教师研修活动让老师们有了专业的认识。