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标题:
二年级语文上册“红领巾”真好公开课教案和板书设计
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作者:
admin
时间:
2010-12-1 14:30
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二年级语文上册“红领巾”真好公开课教案和板书设计
二年级语文上册“红领巾”真好公开课教案和板书设计
“红领巾”真好—教学设计精品
学习目标:
1、认识“叽、喳”等8个生字,会写“领、跃、蹦”8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、有爱鸟护鸟的意识,感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。
课前准备:
多媒体课件;生字卡片
教学流程:
一、揭题
1、师:小朋友们,今天我们来学习26课(课件出示课题),请小朋友认真地看老师写课题。师板书课题,(领是我们要写的生字,小朋友看仔细了),下面请小朋友们打开书128页描一个,写一个。
2、师:谁来读课题?
指名读。生1:读正确了;生2:你的读音真标准;
生3:你的声音真好听一齐来读读
3、师:看看今天的课题,有什么不一样?
预设:
生1:课题加了引号----师:为什么加引号?下面让我们在音乐声中走进课文吧!
生2:红领巾是少先队员---师评:你真会学习。下面让我们在音乐声中走进课文吧!
二、初读感知
1、师配乐背,生认真听。
师:小朋友,你们想读吗?
师:读课文时那你想给自己提什么要求呢?
(读准字音,难读多读几次,)
师 :现在我们就带着刚才小朋友提出的要求去读读课文吧!
2、生自由读课文
3、检查
师:小朋友读得真认真,课文中的词语都会了吗?你们自己先读读吧!
出示:
鸟巢 (要求读准字音)
活跃 (老师发现今天小朋友都很活跃,一齐来读读吧)
叽叽喳喳:读得真好听
扑棱棱(拿出卡片“棱”,这个字单个时念----放到这个词里,可要产生变化啦!指名读。 再开一列火车)师:扑棱棱的意思懂吗?作动作读。
蓬松的羽毛 (自由读——开火车读---齐读)
崭新的木牌:师:除了说 崭新的木牌,还可以说崭新的什么?
过程:自由读----自主选择(选择最喜欢的词语读给大家听)----(去掉拼音)开火车读词语
4、指名分节读课文,正音。(生评议)
词语读的这么好,课文读得怎样,谁来读第一小节?指名三生读,进行评议
生:你读通顺了
生2:读流利了
生3:读正确了
过渡:
预设一
师:读了课文,红领巾为什么加引号?为什么说“红领巾”真好?
预设二、师:为什么说“红领巾”真好?
作者:
admin
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2010-12-1 14:30
三、学习第3小节
1、指名说,师引说:是呀!少先队员们不仅来放鸟巢,还做了木牌。
板贴:放鸟巢,做木牌
师:课文第3小节已经告诉我们了。谁来读读?
2、指名读3名,师:我听出来了,小鸟在真心实意地称赞少先队员。
师:你特别喜欢这些可爱的少先队员们。
3、齐读
师引:瞧,可爱的少先队员来了。此时此刻你就是林中的一只小鸟,你的心情怎么样?
过渡:小鸟们,高兴地读读吧!
四、学习1、 2节
出示1、 2节:
1、学习第1小节:
师:快乐的小鸟在哪里?
(1)指名,随机点评:
生1:叽叽喳喳,你的声音真清脆。
生2:蹦蹦跳跳,你真快乐。
生3:唱着歌儿,多开心啊!
生4:梳理蓬松的羽毛,多悠闲自在啊!
(2)齐读:小鸟们,一起来吧!
2、学习第2小节
(1)引读第2小节
过渡:活跃的小鸟们,树林可是你的家。看啊!
(2)播放课件(师说:你们叽叽喳喳,蹦蹦跳跳,唱着歌,还是捕捉害虫的能手呢!
(3)拓展深化
●出示拓展资料,师生引读
出示补充材料:
杜鹃鸟的捉虫本领很高,一个小时就能吃掉100多条松毛虫。
山雀一天能捕食400多条害虫。
灰喜鹊一年能吃掉15000多条松毛虫。
小燕子能边飞边捕食苍蝇和蚊子,一天就能吃掉1500多只蚊子,一个月能吃掉45000多只蚊子,一年能吃掉540000多只蚊子。
●师:少先队员们,面对这些数字,你想对小鸟说些什么?指名。
引说:少先队员们,此时你们是不是更喜欢这些小鸟了?
(4)指名,随机点评:
生1:你真忙啊,真辛苦啊
生2:你的眼睛真亮,你又捉到了一只小鸟。
生3:你真厉害!
(5)齐读
作者:
admin
时间:
2010-12-1 14:30
师总结:
是呀!小鸟不仅快乐、活跃,而且是那么的能干!小朋友们,
面对捕捉害虫的能手—小鸟,让我们告诉所有的人-----请爱护小鸟!
面对人类的好朋友---小鸟,让我们告诉所有的人-----请爱护小鸟!
小朋友们,让我们行动起来吧,告诉所有的人------请爱护小鸟!
引:少先队员除了放鸟巢,做木牌外,还有什么办法来保护小鸟呢?
指名说
你们的办法真多。板书……
你们这么关心小鸟,难怪小鸟在枝头高唱:-----
你们时时为小鸟着想,处处为小鸟着想。难怪小鸟在枝头高唱:-------。
这些小鸟都看在眼里,记在心里,难怪小鸟------
五、现在让我们配上音乐,来读读这篇课文吧!请小朋友拿好书。
过渡:读得那么投入,下面来我们来闯迷宫吧!
六、识字巩固----迷宫游戏
七.写字指导:
师:接下来我们要写两个字,出示:跃、蹦你发现了什么?怎样把这个字写好。生说,师写。评
作业:
板书设计:
红领巾”真好
放鸟巢
请爱护小鸟
做木牌
……
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