幼儿老师教育论文 幼儿玩具应该是怎么样的？

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   小孩子是以游戏为生命的。但是他们很少空着手玩，必须有许多玩的东西来帮助，才能满足玩的欲望。
        作为教师我们的职责是为幼儿提供游戏材料，比如玩教具，在给幼儿提供玩具的时候应该认真思考一下每一位玩具他的作用，它可以给幼儿带来什么。这样可以使每一件玩具都有使用的价值。
        但是我们给幼儿提供玩具的玩法和价值一定不要是定向的，比如一个箱子，如果老师局限性地把它装饰成了一个桌子那么也许它就只能作为一个桌子来用。
        提供玩具应该是能启发幼儿思想的，不要让玩具教幼儿该怎么玩，而应该让幼儿去发掘玩具可以怎么玩。幼儿发觉玩具玩法的时候才是他身心真正获得发展和进步的时候。有价值的玩具也应该是可以将幼儿的思想和他的动手操作联系在一起的。不能是单纯的思考，也不能是单纯的去动手操作，应该将二者结合起来，将身心结合起来，才能够让幼儿整合性的，长久的发展。
        玩具必须是幼儿喜欢但又要保证安全的。我们经常会看到孩子手里在玩儿一些东西。其实看似简单的一个小物品对于孩子来说就是一个简单的玩具玩儿的不亦乐乎。对于孩子来说现在的事情就是玩儿，怎样让孩子玩儿的有意义就是我们要做的事情。但是不是所有的东西都可以玩儿特别是危险的物品，往往是危险的，不能玩儿的是最能吸引孩子的。因此，我们在制作玩教具的时候要利用孩子们的生活经验把他们最熟悉的制作成孩子可以玩可以操作的玩具。这样既引起了孩子们的情趣还可以玩儿的得心应手。

        好的玩具能启发小孩子的思想，我们老师应该让孩子多玩、玩好，玩的有目的，不管是在哪我们都要随时激发孩子去玩的意识，老师可以提出问题，抛砖引玉，这样孩子们在玩的时候也会带着问题去玩，去思考，去总结，不至于是在无聊的玩，玩的无聊。对于一些内向的孩子老师更应该让孩子多玩，不仅能陶冶孩子情绪也会为孩子之间促进情感带来巨大的进步。

        提供幼儿玩具应该思考每一种对于幼儿能带来的价值。不是想当然的玩具，而是有探究的玩具。

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二七区侯寨乡中心幼儿园   乔晓丹