小学语文师徒同上一节课听课反思

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今天连续听了四节师徒同上一节课，四位老师现代的新课标理念，新颖的教学设计，清新的教学思路，灵活的教法，愉悦的情感，让我记忆犹新。同一节课，不同的老师，不同的设计思路，让我真正的感受到他们深厚的教学基本功和精湛的教学艺术，可以说不同的教师演绎不同的风采，展现在我们面前的却是同样的精彩的课堂：比如词语的准确，情感的体会，朗读的指导，修辞方法的指导和渗透，都给人留下深刻的印象，使我收获颇多。

一、教师拥有良好的自身素质。 教师良好的自身素质是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来，才能调动孩子的学习过程中的积极性和主动性，才能更好地完成教学任务。比如：荆红梅老师讲的《安塞腰鼓》，她最大的特有点：有激情，语言功底深厚，教师慷慨激昂的讲解，让学生不知不觉中走入了文本。朴素中流淌着美丽，使文章生动起来，给人一种润物细无声的感觉。卢春丽老师的线段角，相交线与平行线，学生的思维得到了飞跃，情感被激活，课堂气氛特别活跃。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气；红梅老师基本功扎实让人眼前一亮；孙慧娟老师课堂语言幽默丰趣,惹人好感；春丽老师课堂紧凑,主题突出。这四位教师无论是上课技巧，还是教学过程的设计，都吸引了学生，让听课老师也得到一种享受。

二、巧妙的教学设计。两节语文课从课堂的教材处理、板书设计、课件运用等方面都可以看出教学设计的巧妙之处。如教材的处理，先以字词的听写引入为主，再对课文内容有个整体的把握，为深入细致地学习课文做了铺垫，根据学生的反馈，便于教学。两节数学课对教材进行深入细致的钻研和分析，准确把握教材的重点、难点，课堂上学生学得轻松，学得愉快。听了几位老师的课，使我深深体会到：要把学习的主动权交给学生，真真正正的做到以学生为主体，教师为主导，扎扎实实的上好每一节课。

三、读中感悟，读出情趣。 两位教师都采用各种方法让学生充分的读书，引导学生读出人物的情感，读出描写的境界，读出自己的体会和感受，并且抓住重点词语、句子，指导学生读书，读出优美的语言，读出特定的情境，循序渐进的培养学生的能力。 在这次活动中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教，学生学，而是一个统一体，每位老师都放手让学生自己解决问题，让他们成为学习的主人，在今后的教学中，我将更加努力，取长补短。成长需要蜕变，成长需要追求至善，我会好好的研究教材，思考如何组织教学，提高自己的教学水平，给孩子呈现一堂堂精彩的课堂，让孩子们在课堂中快乐的学习成长。