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从规范入手,重教研组建设 ——如何开展有效教研活动反思

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楼主
发表于 2018-3-28 16:59:55 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
何为教研?教研其实就是从寻找发现,解决方法,总结经验,形成策略,到最后的提高水平。教研组的制度又是什么?通过制度规范教研,激发教师教研兴趣,培养教师教研自主意识,总之,教研组的制度就是对人、事、物的管理要求。

明确教师教研模式的主要功能有,1、解读年龄,熟知发展目标,可以提高教师把握年龄的能力;2、解读教材,确定主题内容,可以提高教师课程解读能力;3研究方法,优化设计质量,可以提高教师课程研究能力。在年纪小教研组的时候我们应该本着立足幼儿年龄特点,落实教材研发,来推进课程的实施。

在教研内容的确立上,我们一定要本着真实性、价值性、发展性和针对性。在抓教研方式上要思考采用的教研的方法和形式,通过教研方式激发教师主动教研是热情,其中教研的方式要灵活多样,适宜有效。

根据本园的实际状况,本学期采取小组式研讨,使研讨活动更灵活性、操作性。因为,根据孩子年龄特点、身心发展的需要,编制教材资料有所不同,因此,不同的年龄有着不同的教材,在研讨中,每人根据自己的教材资料进行学习反思,从反思中寻找问题切入口。活动过程中,不断地透过整合学习,使老师从点点滴滴中树立整合的思想,又从研讨中总结经验,列出问题,然后透过大家一齐商讨问题存在状况,寻找资料解决问题。比如:主题活动中,各部分资料整合?生存的整合?活动中运用手段形式的整合?学科之间的整合?一日活动中的各环节整合等等?透过这些问题,让教师们带着问题进行实施研讨,实践体会,每次小组活动互相交流分享,交流之余,又不断地反思学习,总结提炼。改变以往单纯指导为对话研讨。
反思性学习,给教师带来了许多的反思经验,总而言之,面临幼儿教育的重大转折,每个人都需要加强学习,加强反思,学会反思,只有不断的反思,才会不断的有创新出现。
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沙发
 楼主| 发表于 2018-3-28 17:00:07 | 只看该作者
二七区实验幼儿园/罗执莹
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