《动手与智慧》读后感

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有些教师也认识到动手的重要性，却缺乏技巧性。有时甚至是一些单调、重复、机械劳动，学生一点都不感兴趣，在劳动中体会不到快乐，得到的只是疲倦、厌烦。

动手，其实表现出智慧能力与动手合作的相互结合。信息就是由右手传到大脑和由大脑传给手的双向传递过程，在这作业中，相互关系、相互作用。

我们应多给学生于精细的、耐心的、用脑的创造性活动，学生在动手中动脑，使大脑始终处于活跃之中，积极思考；在动脑中动手，把大脑积极的指令随时传递给双手，劳动不再是空洞的、单一的，而是有很高的技术含量。从而，培养学生的观察力、推测力，以及做事的精确性、工整性和明确性。