人教版品德与社会四年级年级下册《我的家乡在哪里 》教案和教学反思

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《我的家乡在哪里》教案
目的要求：
学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。
重点难点：
能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。
知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。
教学准备：
中国地图、浙江省地图。
学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。
一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？
二、谈话引导。
家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？
在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。
今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。
三、看地图，找家乡。
指名学生，问：你的家乡在哪里？
用“我的家乡在省市县”填空说话。
2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。
以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。
说一说在地图上的大概位置。
3、小组合作，找一找家乡。
4、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。”
5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。
6、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。
四、找家乡，画家乡。
1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。
2、说说你对家乡的了解。
3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。
4、学生上台展示。
五、遐想：二十年后的我。
一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？
你对家乡会有一种怎样的感情？
六、小结。

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《我的家乡在哪里》教案

一、教学目标：

1、会看中国地图，认识方向、图例、比例尺。

2、能借助地图了解家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分。

3、初步了解我国的五种地形，比较家乡与其它地区地形的异同，感知家乡的地形特点。

4、探讨地理环境对人们生活和生产的影响。

二、教学重点：

1、能借助地图了解家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分。

2、初步了解我国的五种地形，比较家乡与其它地区地形的异同，感知家乡的地形特点。

三、教学难点：

1、会看中国地图，认识方向、图例、比例尺。

2、探讨地理环境对人们生活和生产的影响。

四、课前准备：

纸质车牌、谜语、刻度尺、橡皮泥，询问和了解自己家的户口本。

五、课时分配：

第一课时：目标1、2教材2——5页。

第二课时：目标3、4教材6——9页。

第一课时

一、谈话导入

有三个小朋友参加“绿色少年夏令营”活动。有一天，他们在一起谈论自己的家乡。一个小朋友说，我的家乡在山西，那里有很多很多的煤炭。一个小朋友说，我的家乡在江苏，他在祖国的东部，有美丽宽阔的太湖，还欢迎大家去做客呢！一个小朋友说，我是从内蒙古自治区来的，他在祖国的北方，有辽阔的草地和成群的牛羊。我们每个人都有自己的家乡，那是我们生长的地方。家乡的一山一水、一草一木对于我们来说都是那样亲切。我们的家乡在哪里呢？让我们在地图上来找一找。

二、活动一：看地图找家乡

（一）读读地图上的语言

展示中国地图，认识方向、图例和比例尺。

（二）我们的发现

以小组为单位，借助地图进行探究性学习。

1、在中国地图上找找山西、江苏、内蒙古，说说它们在祖国的哪个位置。

2、找找自己家乡在祖国的位置。

3、找找自己家乡周边的省、市、自治区。

三、活动二：我们家乡的距离

1、由不同学生扮演不同地区的小朋友，然后找找它们在图上的位置。

2、在地图上把不同地方用直线连起来。

3、测量图上距离。

4、根据比例尺计算实际距离。

四、活动三：画家乡

1、用铅笔勾一勾家乡地形。

2、画家乡，并涂上自己喜欢的颜色，说说为什么喜欢这种颜色。

3、说说家乡的地图形状像什么，加深对家乡的影响。

4、查找资料，根据第5页提出的问题，完成填空。

五、活动四：地图知识小游戏

1、猜谜语：两个胖子——合肥

夏天穿棉袄——武汉

千里戈壁——长沙

船出长江口——上海

双喜临门——重庆

久雨初晴——贵阳

银河渡口——天津

萤火虫点灯——昆明

久雨初晴——贵阳

千里戈壁——长沙

2、猜车牌：出示纸质机动车牌，问：假如你是一个交警，遇到了交通事故，你得知道车子是什么地方的，你怎么知道这些车是什么地方的呢？引出车牌竞猜，从而在游戏中掌握家乡的简称。找省会。

北京市	京	辽宁省	辽	陕西省	陕	湖北省	鄂	广西省	桂	海南省	琼
上海市	沪	内蒙古	蒙	宁夏	宁	湖南省	湘	西藏	藏	香港	港
天津市	津	河北省	冀	河南省	豫	江苏省	苏	浙江省	浙	澳门	澳
重庆市	渝	新疆	新	山东省	鲁	四川省	川	江西省	赣	台湾省	台
黑龙江省	黑	甘肃省	甘	山西省	晋	贵州省	黔	广东省	粤
吉林省	吉	青海省	青	安徽省	皖	云南省	滇	福建省	闽

第二课时

一、谈话导入

师问：我国有多少个省、自治区和直辖市？你的家乡在哪个地方？

二、教学过程：

（一）阅读教材6、7页，了解主要地形

1、生自读教材6、7页。

2、指名分角色读小朋友的话，并在书上地形图中指出相应位置。

3、教师小结板书地形。

4、出示图片中国地形图。

从地形图中找出其它平原、山地等的名称。

（二）说说家乡地形

1、同桌互相说说自己家乡的样子。

2、指名说。

（三）说说自己的老家

1、指名说根据自己的了解，老家在什么地方。

2、阅读教材8、9页，看看人家是怎样介绍自己老家的。

3、同桌互相介绍自己的老家。

4、指名介绍。

5、读《回乡偶书》。

回乡偶书

（唐）贺知章

少 小 离 家 老 大 回，

乡 音 不 改 鬓 毛 衰。

儿 童 相 见 不 相 识，

笑 问 客 从 何 处 来。

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《我的家乡在哪里》教案
教学目标：
情意目标：
知道地图对于人们生活的重要性，直观地了解自己的家乡。
认知目标：
1．以地图为工具认识家乡的空间位置，对家乡在祖国的位置，对家乡在祖国的位置有一个初步的了解，知道自己家乡是祖国的一部分。
2．能够初步辨认地图上的方向、简单认识图例。
3．简单了解地图的用途，知道地图对于人们生活的重要性。
行为目标：
能初步学会运用地图。
教学准备：教学课件
教学过程：
一、导入
1．“有朋自远方来，不亦乐乎！”这不，今天老师给大家带来四位小朋友，你们想认识他们吗？（出示）
听听他们的自我介绍吧！
2．听了他们的介绍，他们的家乡在哪里呢？想知道他们的家乡在哪里，首先要学会看地图啊！
3．（出示中国地图）你看看这张中国的版图像什么？
看地图，你首先要定好方向。在地图上，怎么来看方向呢？（上北下南，左西右东）
4．祖国九百六十万平方公里的土地上，还划分了许多的省市，你们知道吗？（出示概念）
5．先自己熟悉一下地图，然后我们一起来认认我们的祖国吧！
小组交流认识
6．（出示中国版图）来，看看我们的祖国！在图上你看到些什么？
①五个自治区
②二十三个省
③四个直辖市
④两个特别行政区
小结：在中国辽阔的大地上，有雄伟的高原和起伏的山地，有辽阔的平原和低缓的丘陵，还有海拔不等的盆地。长江和黄河，像两条巨龙，横卧在祖国的中部和北部。东面和南面则被渤海、黄海、东海、南海、所环抱。一幅幅美丽的画面组成祖国的大好河山。
7．（出示版图）现在，你能在图上找到小朋友的家乡了吗？请学生上讲台来指出。（演示）
8．老师给每一小组一副拼图，小组熟悉一下吧！找找他们的家乡！
二、实践
过渡：那么我们的家乡在哪里呢？
1．我们的家乡又在哪儿呢？
2．我们的家乡，它属于哪个省呢？（在拼图里找到它）
3．熟悉江苏省的各个城市及省会。
4．在我们江苏省的周围还有哪些邻居呢？
你能来说说吗？
5．做游戏，说邻居。（江苏、新疆、黑龙江、云南）
6．拼图比赛
三、拓展：
1．其实，在我们生活中常见的是另外的一类地图（出示实用地图）
2．在我们出行过程中，不论是到外地还是其他地方，有了地图，我们就不会迷路了。不信，我们来认识他们！
3．小小地图会说话
①你能看懂这个地图吗？
②先要怎样看？
③地图上的不同颜色、符号你知道是什么意思？（出示图例）
④看无锡地图，认识自己的家乡
小结：我们的家乡无锡是一个鱼米之乡，濒临太湖北半圜，占有太湖山水组合最美丽的一角。南屏马迹、北枕龙山，湖中多岛、沿湖多山，山长水阔，以“太湖佳绝处”的美名而誉潢中外。
4．常见的还有这种常见的平面图，在小区，旅游景点都设有这个平面图，你能看懂吗？
领会平面图
5．自己画画自己家附近的平面图，上台交流。

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