五年级语文教学叙事 成绩不是衡量孩子的标准

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2017至2018学年 ，我依旧担任五年级的语文老师，此时已连续担任五年级语文老师七年了。刚接触到新的班级使我很不适应，因为上一届五年级学生无论是纪律还是学习成绩都很好。而这一班有一名学生纪律非常差，上课随随便便接老师的话，坐在凳子上来回的扭动，课堂上总会听到吱吱呀呀的声音。学习习惯也很不好，上课注意力不集中，字也写得很差，而且从来不交课堂作业。每次上课我都感觉很累，对他们进行了批评教育，但是没有一点效果。

   一个雨后的早晨 ，我早早地来到学校，发现校园里的个别地方有积水。如果不及时清理学生的鞋子就容易湿，于是我拿着水桶去清理积水。当我正在清理时，背后传来了一个声音：“老师，我帮您”。我回过头一看竟是我们班学习那位成绩最不好、上课纪律最差的学生 。他把书包往校园的六角桌上一撂，挽起裤管开始清理积水。此时的天气已是深秋，气温很低。我连忙对他说:“让老师自己清理吧，你这样会感冒的。”“没事老师，我一点也不冷。”他边说边提着桶里的积水往花坛里倒。我阻止他很多次，他却如若未闻。半个小时后积水终于清理完了，他从六角桌上拎起书包对我说了一句：“老师，快预备了，我回教室了。”说着向教室奔去。

第一节正好是我的语文课，上课铃声响了，我没有急于上课，而是对清理教室积水的这个学生进行了表扬。最后全班的学生给予了他热烈的掌声，他不好意思地趴在了桌子上。我开始上课 ，直到下课铃声响，我才惊觉这个学生像换了一个人似的。整节课我没有听到吱吱呀呀的声音。

在以后的课堂上，他很少违反课堂纪律，课堂作业交的次数也越来越多。特别是班里大扫除，他总是干最脏最累的活。

作为一名教师真不应该总认为遵守纪律的学生才是好学生，学习成绩不好、纪律性不强的学生未必不是好学生。 善良、勤劳、责任心等等，比优异的成绩更为宝贵。