小学三年级语文教学心得 多元评价促朗读到位

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朗读是语文学习中最常态，最必备的基本功。我们语文老师为了让学生达到“正确、流利、有感情”的朗读要求，不知付出了多少的艰辛与努力。目前我们三年级学生的朗读水平参差不齐，相比之下“有感情朗读”是最亟待进步的。为此咱们组毫不犹豫地把提高学生朗读水平定为了本学期的研究内容，但又想到如果只是简单重复的训练朗读，势必会让孩子乏味或者生厌，大家下意识的想到了要用一个响鞭来激励学生“要不断地读，还要不断地好好地读”，这个响鞭就是评价。