小学班主任工作心得 肯定——让学生体味成功的喜悦

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我们班里有一个叫张明的学生，常因父母不在身边没人管，自己懒惰而不做家庭作业。找他谈话他总会找各种借口为自己开脱，我无论是软硬兼施他都“外甥打灯笼照旧”。

怎么办？一天放学之前，我又找到了他，让他自己说作业怎么办？当着我的面他态度很诚恳地说：“今天一定好好完成作业。”听到此话我没有做任何反应，而是进一步问他：你准备怎样确保作业一定完成呢? 他说：“今天回家一定抓紧时间做。”

    虽然对他的话我持怀疑态度，但我还是相信了他，我没留他。我对他说，我今天相信你一次，看你明天的表现。

第二天组长检查作业，告诉我张明作业完成了，且作业完成得不错，于是我连忙对着全班同学说：“同学们，现在老师告诉大家一个好消息：今天张明同学按时完成作业了，而且完成的质量不错。我们让他介绍一下自己是怎样克服了自己的缺点而完成了作业的好吗？同学都鼓掌赞同，于是我让他当众做了介绍。虽然简单，可对他来说却意义非凡，也许是第一次在全班同学面前受到表扬，言语中竟有掩饰不住的激动。听完他的介绍，同学都为他鼓起了掌。听到这掌声，他脸上洋溢着甜甜的微笑。我知道他感受到了完成作业被称赞的甜蜜，体会到了成功的喜悦。



    放学了，我又找到了他，对他说：“以后的作业能按时完成吗？”他说：“我一定能按时完成，”我感觉到了他语气的坚定，我相信他一定会履行自己的诺言。 此后，他真的把作业做得非常认真、整齐。我也再没有因为不做作业而找过他。这事过去了，但对我的启示是很深的。它告诉我，对于那些尝够了失败的苦涩滋味的后进生来说，如果能让他们提前品尝到成功的甜蜜，那么就能有效地帮助他们树立走向成功的信念，从而激励他们不断走向成功。

    冰心说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。”每个学生都是一本需仔细阅读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。如果学生生活在批评中，他就会变得自卑，从而对自己失去信心；生活在鼓励中，他就学会了自信；生活在认可中，他就学会了自爱。所以我在以后的班级管理中，我会给学生多一些鼓励。让他们做一个自尊，自信，自强的人。

    是呀，细节，最能反映出一个人的修养。班主任工作是以班主任整个人格形象来教育和影响学生的，班主任在学生心目中的形象，不仅是无字之书，也是无言之教。作为与学生接触最多的人，班主任平时要注意细节，在平时与学生的交流中，要注意说话的细节，让学生感觉到你的善解人意、亲切友好，把你当成知心朋友。现在的孩子，自我意识很强，如果一味地居高临下的说教，反而会引起孩子们的反感，收不到教育的效果。从案例中可以看出，班主任工作确实是一门艺术，在工作中，你要善于抓住细节，让你的教育像春风细雨滋润着孩子们的心田。