六上第四单元阅读教学说课稿 Unit4 I have a pen pal Part B Read and write说课稿

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教学内容：人教版PEP小学英语六年级上册 P42  Unit4 Part B Read and write

教材分析：

本课时为人教版PEP六年级上册第四单元第五课时，按照教材设计意图，本课主要要求学生能读懂notice,完成读后活动，并且能正确朗读、回答问题，在理解notice的基础上培养学生的阅读能力和初步的仿说、仿写能力。

学情分析：

   本单元初已经学习过有关爱好的知识，学生对此话题也比较感兴趣，并对notice中人们的活动有一定的感受和经历，为本课学习notice 并初步介绍自己的俱乐部奠定了良好的基础。

课标中关于阅读教学的相关陈述：

1、能就日常话题做简短叙述。

1、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。

2、能正确朗读所学故事或短文。

教学目标：

1. 通过阅读问题训练学生在语篇中捕捉不同细节信息，思考推理的能力。

2. 通过各种阅读形式的操练使学生正确、熟练地朗读本文的四篇通知，并能根据广告仿写自己想建立的俱乐部广告。

3. 通过品读通知、探讨爱好，培养学生分享爱好、热爱生活、积极乐观的情感态度。

教学重点

    通过阅读问题训练学生在语篇中寻找关键词的能力，学会通过细节进行推理的能力。

教学难点

    能准确朗读文本，并能根据广告仿写自己想建立的俱乐部广告。

六、教学设计

(一)、预学（Preview）

1. T: I know you have previewed yesterday. Do you have any questions?  

（设计意图：让学生说出昨天预习中出现的较难的单词及句子，在对文本处理时进行重点讲解。）

2、Let’s check

  Show the difficult words: club, share, goal, call. Ask the students to translate the words and try to read the words by themselves.

Translate some sentences.(I like dancing./See you on the playground./What is your hobby?)

(设计意图：课件出示本课时较难的生词，让学生先翻译，然后再领读生词。教师出示较简单的句子，让学生翻译，检测学生的预习效果。为展学的顺利开展做好准备。)

（二）、展学

1 . Lead in

T: If you want to join some clubs. You can go to the notice board and choose your favorite club.

2. Show the whole passage. Let the students watch the video and try to answer the first question.

Q: Do the four people in the text want pen pals?

3.Let the students read the four notices and try to fill the blanks.

Q: What are their hobbies?

Amy likes_____________________.

John ________________________.

Mike ________________________.

Robin ________________________.           

(设计意图：整体呈现文本内容，让学生通过观看视频动画回答第一个问题： 然后让学生读4篇通知，获取关键信息，找出文中人物的爱好，培养学生归纳、提取信息的能力。)

4、Show John’s notice. Let the students read the text and try to answer four questions .

Q1: When is the club?

Q2: What is John’s hobby?

Q3: Where is the football club?

Q4: How can we join it?

5.Look at Amy and Mike’s notices and try to fill the table after reading them.

（设计意图：课件出示John的广告让学生理解广告的构成，让学生自读来回答问题：通过回答问题帮助学生理解广告的构成，以及理解通知上应该有的内容。然后以同样方式学习Amy和Mike的广告，读并完成表格，归纳通知的主要内容。）

6.Show Robin’s notice.First let the students listen to the text and then let them read the text by themselves.Try to choose the right answer.

(设计意图：对于较难的Robin的俱乐部采用选择的方式让学生理解文本，降低文本的难度，激发学生的学习兴趣。)  

7.Watch the video again and try to follow the tapes.

（设计意图：整体呈现文本内容，请学生看动画，跟读课文，朗读课文，注意语音语调。）

(三)、练学（Practice）

1. T: I think many friends will call them and email them. I want to make more friends, too. Look! I made an ad for my club. Can you help me finish it?

设计意图：让学生帮助自己完成烹饪俱乐部的广告，引导学生注意第三人称单数句子中动词的变形，同时为下一步仿写广告奠定基础。）

2. Show some pictures of different clubs in our school. Let the students discuss their favorite club.

To you want to make more friends? Which club do you want to join? Can you make a notice for your club? Let’s have a try.

S:....

The teacher chooses some groups to show their ads and tell the students to enjoy hobbies.

(设计意图：小组讨论成立一个社团，拟定活动，书写通知，然后向全班汇报，检测本课时的教学效果，对学生的学习效果进行评价,同时培养学生分享爱好、热爱生活、积极乐观的情感态度。）

（四）、教学评价：

1. 用听音跟读、带着问题自读, 小组活动等形式检测目标1的达成情况。

2. 创设情境，展开情境下的创编通知书写，检测目标2的达成情况。

四、小结（Summary）

Notice board

Title/hobby/time/place/name/contact ways

五、作业设计(Homework)

1. Listen to the tape and read after it for 5 times.

2. Share the ad with your friends, try to make more friends.

六、板书设计：           

Unit 4  I have a pen pal

Notice board      

Title/hobby/time/place/name/contact ways