小学四年级语文上册期末复习计划

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一、学生情况分析
1、知识掌握情况
（1）积累与运用部分：班里两极分化现象比较严重， 大部分学生对字、词、句掌握较好，但是有个别同学还需要进行字、词、句的复习巩固。在复习中，加强听写，强化巩固，是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观，但是也有相当多的孩子卷面字迹潦草，写字态度不认真的，需要严格要求。
（2） 阅读部分：是学生的弱项，对待一篇短文，一些孩子由于理解力不够强的原因，不能完全理解，读通短文，要强化阅读习惯的培养。要反复提醒、训练学生，要在阅读理解的基础上再开始答题。
（3） 习作部分：大部分学生能把文章内容表达写清楚，正确运用标点符号，恰当地使用一些修辞手法，使句子通顺，文字优美。但是存在部分学生不会正确运用标点符号的现象，或者是写作能力弱，无话可写的现象。要孩子拓展思路，多让他们说说或写写，并提供一些丰富有趣的习作内容以及优美的范文。
2、学习习惯养成情况
本班同学书写习惯良好，但初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上开始答题。习作方面，要养成学生搜索素材、积累素材的习惯，培养认真检查所写作文的习惯，把每一句话写清楚，写通顺。
3、学习态度、情感、价值观分析
  本班同学能够比较认真的对待学习、复习。个别学生的学习热情还不够，要激发学生的学习热情，充满你追我赶比学习的风气。要在活动中形成良好的学习氛围，养成认真做题的习惯。
二、复习目标
1、 复习巩固本册生字表（一） 200 个生字,生字表（二） 200 个生字； 能正确读写词语盘点中的词语，做到书写工整、规范，养成良好的写字习惯。
2、会使用字典：音序查字法、部首查字法，具备一定的独立识字的能力。

3、复习本册语文园地中的“日积月累”， 会默写对联、名言等，积累文中的优美词语、句段。

4、辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。
5、懂得运用常用词和关联词造句。
6、背诵指定和自己喜欢的内容，会按课文内容填空。
7、能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。
8、联系上下文或生活实际理解词语，体会句子的意思。
9、按要求找出相关的词句、回答问题，理清课文的叙述顺序，领悟句子的表达特点。
10、理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情，联系生活实际谈感受。
11、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。
12、能正确地使用逗号、句号、冒号、引号、书名号、问号、感叹号。

13、习作：复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文及书信。
14、积极主动地参与综合性学习活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。
三、复习重点

从学生角度来看，多注意学困生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，怎样审题、选材是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
四、复习难点   

1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词的意思；会修改简单的病句。

2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文及书信。

五、复习措施

1、突出三个特色：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；

2、二是新内容，即依据新课标要求，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和综合性学习为纬，组织复习内容；

3、三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。

六、复习方法

归类复习法、小组合作法、练习法、讲解法相结合。

七、复习时间

两周时间复习