|
时间过得飞快,转眼间,一学期的工作即将结束。本学期,我担任六一班的语文教学工作。这一学期工作虽然忙碌,但很充实。为了总结一学期的得与失,让明天的工作更精彩,现将本学期的工作总结如下:
一、备好课,做好充分准备
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。课前,做好充足的准备工作,在课堂上起到了非常好的作用。相反,如果因为各种原因没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,学生也没兴趣听课,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。作为教师我应该也必须好好为每一堂课做准备。
二、通过各种方法,培养学生爱读书的好习惯。
“今后的高考所有科目都会是对语文的持续考察。”这是北京大学教授顾明远说的一句话,这句话让我印象深刻。作为一名语文老师,我深感自己身上的担子又重了几分。 原来参加高考做数学卷子可能所有的考题题面只有2000多字,以后的题面阅读量也许会有5000多字甚至更多,阅读、语文水平欠佳,做题速度、理解水平等都会受到很大影响,有的考生甚至连题都没时间做完。这充分说明阅读不仅影响语文的学习,也影响着其他各科的学习。
为此,平时我除了在读书课时给学生推荐一些好书之外,我还让写作业比较快的同学在完成作业之后可尽情看书,他们津津有味地浏览着自己喜欢的课外书,徜徉于一个个精美的故事中。在读书的过程中,他们感受到了阅读的快乐,无形当中,视野开阔了,知识丰富了,理解和分析能力也得到了提高,日积月累,词汇量越来越多,积累的好词佳句都能够灵活的运用到写作中去,不知不觉,写作能力也得到了提高。另外每周回家,我都会提醒孩子们要利用一到两个小时进行阅读。久而久之,读书已成为他们生活中不可缺少的内容,更成了一种习惯。
三、鼓励学生敢于提出问题
新接触到这个班,我发现学生遵守纪律,课堂秩序较好,但是课堂气氛却很不活跃,参与课堂的积极性不高。
一个偶然的机会,我听到爱因斯坦说过的一句话:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决问题也许仅是技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想象力。”于是我就想要用这种方法试试。
起初,学生提不出一些问题或者不敢提出问题,我就规定每预习完一篇课文,或者看完一本书之后要提出至少三个问题,采用强制性的方法。在讲课时我会积极肯定一些同学提出的一些非常有价值的问题,而对于一些敢于提出问题的学生给予大力地表扬,久而久之,我发现学生们变化了,他们不再觉得这是一个任务,而是觉得这是一个表现自我的机会。提出的问题越来越有价值,更重要的在这个过程中他们学会了思考,而不仅仅是老师教什么,学生学什么,老师问什么问题,学生思考什么问题。课堂气氛活跃了很多,学生学习的积极性也提高了很多,对语文的学习兴趣也较之前有了很大的提高。不过这个过程中还是有个别学生的积极性没有调动起来,这也是我接下来需要继续反思与努力的。
著名教育心理学家波斯纳提出的教师成长公式:经验+反思=成长。我会总结自己每段历程中积累下来的经验,反思自己的不足,促使自己不断成长。 |
|