幼儿园区角活动评比反思

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在幼儿园，丰富多彩的区角活动是孩子们学习的重要部分，不同的区角有不同的用处，我们中一班的有六个区角：植物角、美工区、建构区、图书角、爱心超市、唐韵茶坊，每个区角都有它们的价值，都对孩子的发展有帮助。12月1日，我园这次举行了班级环境创设评比观摩活动，从开始的准备到创建的过程，到最后评比，虽然足未离园，却也受益匪浅。1、新理念代替了旧观点。以前，我对开展区角活动不太重视，我只是简单的认为：区角活动就是在早餐后的一段时间里，开展的幼儿自主的游戏活动。这个时间段，有些幼儿仍在进餐，有些幼儿刚刚入园。教师此刻可以进行简单的活动指导，也可以做一些事物性的工作。本次评比活动初期，我就翻阅了一些资料，在理论上，我明白了：区角活动是幼儿园教育环境和教育活动不可缺少的部分，我们不能随意布置区角，更不能忽视区角活动的开展。 2、创建过程令我专业提升。 明白了开展区角活动的意义，我自然要配合班主任老师把我们班的区角创设得更完善。刚开始，我们班的各个区角划分不是很明显，而且投放的材料也比较单一，整个活动室的环境布置没有特色。
同时，我们班的三位老师对每个区角进行更具体的主题布置。在美术区，针对中班幼儿的绘画特点，我们准备了桌子和绘画工具以及超轻粘土，便于幼儿涂涂画画、做手工，满足其动手欲望。在唐韵茶坊的区角里，我们拜访了茶具，平时我们给孩子们讲关于制茶、饮茶、喝茶的知识，以及茶的种类，比如常见的红茶、绿茶、白茶等等；在整个参与班级环境创设的过程中，我明白：区角建设必须符合幼儿的年龄特点，提供便于幼儿操作的材料，让幼儿可以独自或合作游戏、学习。 3、为同事们喝彩。4、一些建议和疑惑。 在欣赏的同时，我对有些方面也有些建议，如：图书角应该设置在采光较好的位置、手工区的材料投放可以更丰富些、动态活动区和静态活动区要分开。教师如何有效的引导幼儿开展区角活动？每次区角活动开展多长时间最合适？虽然经常开展这样的活动给我们增加了不少工作量，但我越来越喜欢这样的活动，而且我也适应了这样的工作方式，我开始享受自己进步的快乐。

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乡中心幼儿园   曹莹莹