《unit 5 What does he do？》听课心得

最新资料

刘瑞清老师执教的这一堂课，在整个教学过程中，老师以Oliver为主线，来引出重要句型，同时也为学生营造了一个贴近真实生活的学习氛围，以便促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于实践中.在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。

1、导入自然，充分调动起学生兴趣

良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就通过有趣的图片来调动课堂气氛，使学生的注意力在最短的时间里被激活。

2，教学环节环环紧扣

教师在教学过程中，层次分明，条理清晰，对每一个句子的引出，都会与上一环节紧紧相扣，符合了实际情况。并且融入了情感态度，让学生能通过了解别人的生活来鼓励自己要有一个健康的生活和积极向上的学习态度。

3，教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样。

在教学过程中，教师通过各种不同的形式来操练新知。有师生互动，小组活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了一个大活动—来讨论自己家人的工作生活情况，紧紧围绕job来展开。此目的，不仅巩固了本课时的知识语言，也训练了创编对话的能力。

总之,整堂课教师教态自然清晰,教学目的明确，让学生轻松的获得知识并掌握,是整节课老师教学设计的最终目的.

本课中值得探讨的地方是：

在本堂课中，绝大学生都参与了进去，营造了一个很好的上课气氛，但是在学生发言是，发现都是那么几个学生举手发言，其他的学生都没积极的去说，老师也都只是叫举手的人，其实老师也可以请那些没有主动举手的人，即使他们不会说，但也可以帮助他们去说，让他们能敢于说，敢于发言。教师应该时刻关注后20%的情况。

最新资料

刘瑞清老师这一堂课教授的是六年级上unit5 what does he do ?Let’s talk A的内容，本次听课是我们组第二次听刘老师讲这节课。这是一堂清晰实在，动静相宜的英语课，目标明确，教学设计巧妙。刘老师通过各种各样的教学方法进行愉快的教学，充分调动了学生学习英语的积极性，课堂气氛活跃，取得了不错的教学效果。下面，我就具体对刘老师这节课说一说我的个人体会，刘老师上课有几大亮点：

一、注重营造和谐融洽的课堂氛围  

刘瑞清老师教态自然、语调亲切，口语流利，给学生创造了良好的“说”的氛围。使学生能够在轻松愉快的气氛中感受英语。本堂课一开始，黄老师的导入新课环节，充分调动了学生的兴趣。既引入主题，又在短时间内和学生有了良好的互动。

二、教学设计有层次性

刘瑞清老师整堂课的思路清晰，环环相扣，注重遵循学生的认知发展规律，旧知引入新知。课堂伊始，通过ppt快速复习有关职业的单词，为本堂课下面的内容做好铺垫。从介绍自己的职业开始与学生进行free talk，活用旧知，并通过自己父母亲的职业循序渐进地过渡到新知，符合学生的认知特点。

三、注重创设真实的教学情境  

在整个教学过程中，黄老师都非常注重情境的创设。学习是为了更好的运用，而一个良好情境的创设能让学生身临其境，自然而然地习得。本堂课上，刘瑞清老师很好的贯彻以学生为主体，学以致用的原则。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断地在习得和使用语言。