课改探索 五步六动教学模式

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高效的课堂教学是我们永恒的追求。经过探索实践，具有学校特色的自信课堂教学形态已经形成，即“五步六动法”： 五步（导入示标——自主学习——反馈展示——总结评价——巩固拓展），六动法即在课堂上，我们通过师生、生生互动实现我们的教学目标：看看、想想、议议、说说、评评、练练。在研究中，我们进行了大量的理论学习、行动交流、观摩研讨，最终使五步六动法在学校生根发芽，师生在课堂上的自信力也得到了进一步的提升。
        这样的课堂合乎道。我们的课堂流程符合教育教学的规律，首先导入示标环节把学习目标前置，解决了要把学生带到哪里去的问题；接着我们出示了可操可操作性的自学指导，通过先独学后群学的学习方式，放手让学生自主学习，真正成为课堂的主人；其次进入展示反馈环节，本环节让学生充分的说，说说自己的学习成果、说说对他人答案的看法，生与生之间、师与生之间、生与文本之间都进行了充分的对话；在总结评价环节，通过学生评，可以了解自己的课堂目标达成度、优秀学习习惯的提升等指标，通过教师评，梳理知识点，强调易错点；最后，巩固拓展环节，通过有针对性的练习，解决了你如何确信已经把学生带到那里的问题