小学英语期中质量分析工作和个人的总结

桂馥兰香

学生答题特点分析:一、基础知识方面
在整个基础知识部分，基础好的学生大部分能够做到不失分，但有一小部分学生却没有取得理想成绩。原因在于单词、句型认读不扎实，所学知识会说不会用，缺乏语言的综合运用能力，平时对基础知识部分的练习不到位，导致此部分失分。
二、能力方面
能力部分的试题，对于一部分孩子来说确实有难度。这部分知识不仅检测学生所学的重点单词及句型的掌握，同时还考察学生是否具有较好的综合语言运用的能力。如笔试部分第七题，既要明确每个单词的意思，又要明确每个题目前后文的联系。
三、做题习惯
有的孩子试卷的失分既不存在基础知识方面的问题，也不存在于能力方面的问题，而是这部分孩子做题习惯不好，没有一个好的答题习惯，比如，听力部分由于没有静下心来认真倾听导致听题出错，再比如，笔试中单词填空单词抄写错误，连词成句漏掉单词。今后应培养学生严谨的做题习惯，如认真审题、细心检查等。
整改措施: 1、进一步扎实两个班学生的基础知识，训练孩子的单词、句型的识认能力，增强其趣味性，加强核心词汇的认读和在语境中的运用；
2、掌握重点句型，培养学生的语用能力；加强口头与笔头练习。扎实落实语篇的理解，在知识基础上不放弃能力、策略及学科育人功能。
3、梳理评价。以课堂评价为主阵地，评选课堂明星和进步明星，促进课堂倾听，提高课堂效率；以课后签字评价单为辅助，做到家校通力合作！
培优辅差工作:  开展培优辅差工作，既要关注后进生的学习状况，又要给优等生提供更高层的任务，让不同层次水平的孩子都有所提高。
一、优等生的培养
1、推荐阅读绘本，定期布置英语趣配音，并及时做好反馈与评价。
2、推荐原版英文电影、英文歌曲，进行观看与学习。
3、为培养孩子严谨的学习态度，静心答题的习惯，每周末布置基础内容的测试，如抄写、百词竞赛之单词填空、趣配音测听力等。
二、后进生的培养
1、培养后进生良好的英语学习习惯，培养他们浓厚的学习兴趣，从听、说、读、写四个方面入手，为学生英语素养的提升奠定坚实的基础。
2、利用课余时间（4:30-5:00）进行补差，尤其是刚转来的四位同学，主要落实单词、句型的认读，课文的背诵和文本儿歌的熟读以及相应习题的纠错；随后及时与家长交流沟通，反馈当天辅导的内容，晚上回家及时跟进。
3、培养学生严谨的做题习惯，如认真审题、细心检查等习惯，关注细小知识。对于重点题型的训练，教师应该进一步细化，努力做到重点突出，方法引领到位，训练扎实有效。