幼儿园教育案例 她，时刻表扬要

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她，是一个活泼善良的小女孩；她，是一个爱说爱笑爱跳的小姑娘；她，是一个聪明伶俐、积极性很高的小朋友。但是，她却需要老师时刻的表扬和关注她。

她今年三岁半了，相比班上其他的小朋友，她的各项能力发展的都较好。因为她外向的性格，老师和班上其他的小朋友都很喜欢她。我开始注意她，是因为我每次组织活动的时候，她都是最积极和最配合老师的。所以我会经常性的鼓励和表扬她，后来一有次，我表扬了进步大的小朋友而没有提到她，她就开始生老师的气，在活动中不配合老师，第二天来幼儿园的时候，明显的不高兴，并且拉着爷爷的手不进教室。通过和其他老师的交流，我发现了她在其她老师的活动中也有这个特点，今后我会在活动中继续表扬和鼓励她，但是我会注意次数。

直到发生了这件事情，我对她又有了深入的认识。周五早上户外活动的时候，有两个小朋友在一起玩一个玩具，事后跟当天的老师了解，由于她也想要和他们一起玩那个玩具，在这个过程中她不小心把那两个小朋友推倒了，她赶紧和老师一起去扶小朋友，拉着小朋友的手跟他道歉，当看到小朋友哭的时候她也会因为愧疚而难过。当我见到她的时候，她一边哭，一边对我说，老师我想抱抱他，安慰安慰他，面对她真诚的请求，我同意了，并且安慰她说老师知道你不是故意的，做错了事情勇于承担，老师还是很喜欢你的。

从这件事情可以看出来，她是一个有担当的人，当知道自己错了的时候会主动承认错误，并尽力的弥补。虽然她在玩玩具的时候会有一点点的占有欲，这是其他小朋友身上也存在的问题，所以才需要老师教会他们学会分享和合作。这就是她身上的闪光点。

她，也促使了我对自己教育方法的反思。做任何事情都要有一个度，包括对待其他的小朋友也是如此。要根据小朋友的特点，采取不同的教育方法。要善于发现每位小朋友身上的优点和特点，有时候他们往往比我们想想的更优秀。