幼儿老师读书学习心得 读《0——8儿童纪律教育》有感

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  没有足够的材料:孩子们为了第一个拿到喜欢的材料或新的学习材料而推挤或吵架；他们占着材料不愿意分享；试图藏材料，这样在他们想要用的时候就能拿来用；试图避免整理或开始游戏，因为他们几乎没轮到过。
        这样的情况确实也在平时活动进行中出现过，是很容易引起混乱和其他情况出现的。我们可以创设有利的环境，准备适当的材料。但材料过多可能也会引起一些争夺，因为人人都想拥有更多，过少则更容易引起一些争抢和其他的情况。所以创设环境不仅仅是“创设环境”更是创设有准备的环境。因为孩子是独特的个体，是有思想的个体，是会动的个体，所以我们是创设有准备的环境，一定程度上可以避免一些事情的发生但不可能每次都料事如神。创设有准备的环境，为孩子营造发展的空间。孩子在数量适当的材料中选择。适当多适当少偶尔够用这样会更好。事情的多变也引起孩子的思考和学习，材料多了学习满足，材料少了学习一起团结，材料够了学习自己思考创造。