一年级公开课《减法》评课稿

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李老师虽然是一名刚入职的新教师，但从这节公开课和评课这一环节发现她具有较高的教师素养，在整节自始至终是在学生喜闻乐见的情境中进行教学活动，通过自身的示范作用关注了学生良好习惯的培养。如：坐姿，完整的语言表述等。她整节课充满了热情与青春的活力，具有较大的感染力。

李老师的这堂课，给我最大的感受就是这是前30分钟学生积极参与、轻松高效、有层次、重点突出的课。这节课具有以下优点：

1、魔术导入。根据一年级学生好奇心较强的特点,我用魔术导入，先变出三朵红色玫瑰，又变出1朵蓝玫瑰，既极大吸引了孩子们的注意力又充分调动了孩子们的学习热情。通过变魔术的过程，复习了加法的相关知识，列出了加法算式。之后通过把花送给坐的最端正的小朋友，较自然的引出了减法。并且也适当激励了那些坐的端正的小朋友，也提醒了那些坐的不端正的小朋友。

2、注重让学生“会说”，本节课中理解减法的含义是教学的重点。教学过程中，教师注意通过多个图片让学生练“说”。

3、前30分钟课堂气氛活跃，学生学习热情很高，课堂秩序较好。

这节课有很多值得我学习和借鉴的地方。在这里我也提出我个人的一点建议：

1、没有交给孩子减法的计算方法。

2、没有帮助孩子理清“一共”和“剩下”的区别。

3、应该多找几个孩子重复说同一张图片，加深印象。

4、例题讲解不够深入，导致后面的题讲解吃力，后面的15分钟学生的注意力不集中。

5、奖励方式过于单一，除了鼓掌外，可以小组比赛得红旗，奖励贴奖励给表现好的小朋友，后10分钟学生的学习热情依然不会退减。

6、教师评价语较单一，没有给学生及时的鼓励

7、大部分孩子的听课状态很好，但是忽视了最后一排的几个孩子。

8、应该注意时间的合理分配，看图说一说环节耗时较多。