幼儿园老师业务学习随笔 集体备课的小收获

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据说，高铁、支付宝、网购和共享经济是世界人民最想带走的中国“新四大发明”，中国也在用行动证明，我们可以与世界共享我们的科技成果，在与全球共享资源、共享科技的同时，也共享着世界的文化、知识、观念……

作为教师，我们本就是教授知识、传播文化的领航者，我们不仅要和学生们共享，更要和家长，以及我们的同行们共享我们的教育成果和经验教训。

这学期，我园就借助“共享”思维，开展集体备课模式，创造条件、建立制度，来引导我们教师在一起进行集体备课，希望我们通过思维的碰撞，写出更完美的教案，来更好的完成各个活动。虽然集体备课的形式刚刚开始，但对我来说，最大的收获在于两点：

第一，加速提升自己的教学能力。集体备课，不再是我一个人埋头苦思冥想，好不容易才完成一周的教案，而是大家一起制定教学目标，一起讨论出教学步骤，在想法的碰撞之中，得出更加完美的活动方案，也给自己上课带来了更多的自信。

第二，更好的“备学生”。备课要求教师要做到备学生、备教材、备教法，但是我们通常只做到了备教材、备教法，却忽视了备学生。新课改要求我们把“备学生”放在备课的第一个步骤，虽然也知道要根据幼儿年龄特点来准备教学活动，但从来没有真正认真、深入的了解过幼儿，更别提备学生了。而集体备课就很好的改善了这种情况，因为我们在探讨活动设计的过程中，就会不时的加入活动中可能出现的各种情况，揣摩如何引导幼儿才能达到我们预设的目标。

集体备课还在继续，我们也在这种模式中摸索前行，虽然还有一些不太适应，但他的优点已然显现，我们只需要再接再厉，争取通过这种方式提高自己各方面的能力，为自己、也为幼儿园创造出更好的成绩。