小学班主任教育叙事 分享的事情真是多

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“老师，老师，我体质健康测试时跑步跑了第一名！”

“老师，我也是呢！”随之，一个个从测试场所回归到班级队伍的孩子们纷纷向我欣喜地分享着自己的喜讯。

若干个同学都这样迫不及待得向我分享自己的喜悦，当然，我知道我也得让脸上绽放成一朵花一个个回应孩子们，才不能让他们的喜悦落空，于是我就表现出吃惊的神情告诉他们：“是吗？你们真棒呀，老师为你骄傲！”

说完，孩子们一个个欢乐地把自己的外套纷纷放到我的腿上，不一会儿，我就被这几十件的衣服给埋没了，孩子们一个个欢乐地看着这样的场景。我知道我们从没有这样一起简单地在阳光下惬意地说着跟学习无关的话，简单地分享着他们成功的喜悦与快乐。

起初考试之前，对于孩子们还是挺担心的，体育委员把跳绳不擅长的同学的名单都告诉我了。既然事情已经来临，那我们只有积极地面对了，于是我就鼓励孩子们积极参与，告诉他们这个不是考试，只是检测他们体质健康状况的一个方式，就像体检一样，不用担心，它可以帮我们挖掘自己身体的那种潜能还能继续开发，很是神奇呢！

说完，我就把他们专属的二维码标志贴到他们身上，并嘱咐他们小心保管好自己的二维码，他们便真觉得这次测试神奇至极。这神奇的二维码成为了他们的保护对象，他们小心翼翼地用手护住了贴二维码标志的地方。

临测试前，孩子们大都挺起了自信的腰板。

这次与以往不同，老师不能参与孩子的测试的过程，我只能在测试场外远观这场新颖的由专业测试人员为孩子们进行健康体检测试，在心底为孩子加油，在心底为一部分孩子捏把汗，这场远观对我来说也不轻松，心中忐忑，但我也惊喜：因为我看到了飞奔中的孩子们的身影，看到了孩子们展示自己新学的多种跳绳的技能，看到了孩子们测试完大都喜悦的表情。

终于测试完了，我在等候区等着孩子们的归来，果然一个个都把喜悦洋溢在脸上，开启了话匣子的无线循环功能。

“老师，我这次跑了第二名呢！”说这句话的的H同学让我的目光发生了转移。

事情是这样的，刚到健康体测的学校H同学就说她的肚子疼，班里的老师领着她喝了热水，再回来时没过一会就和其他孩子打成一片，看到这样的情景，我就放心多了，自然把自己的目光转移到别的孩子身上。可是，临近我们班开始了体育测试时，她又开始捂住她的肚子说自己的肚子疼，怎么办呢？

我没有立即和家长联系，是有原因的，因为在刚来测试点之前，体育委员就告诉我她根本不会跳绳，而且这孩子的心理素质一直都不好，我心里暗暗猜测这孩子是不是畏惧考试便想打退堂鼓。于是就开始对孩子采取了迂回的战术一点点攻破孩子的心理防线，并告诉孩子，只有遇到事情勇敢面对的孩子才是老师欣赏的孩子，结果不重要，敢于克服自己才是最重要的。

忽的想起了孩子正在做的纸塑作品，我问孩子：“你的纸塑作品还要继续做下去吗？”

孩子坚定地点了点头。我接着说：“凡事只有敢于面对，勇于坚持才能有所收获，就像你爱的纸塑作品，若是不坚持下去，她就是一团废报纸，坚持下去，我们才能塑造你心中的人物形象。健康测试也是，你要敢于参与，即使你真的身体不舒服了，你再跟里面的老师反应，跑步若是因为身体原因不舒服，你走下全程，都是老师心中的英雄。”说完，孩子就被领了进去。结束之后，我显然能看到孩子心底的笑容，她也坦然她的小秘密了。

原来，孩子们的成功是需要分享的，快乐是需要和我分享的，孩子们心中的怯弱和恐惧也是需要分享的，分享的事情真是多，适当地融入到孩子中，运用点心理学知识，才能打开孩子的心扉……