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课前谈话
相互夸奖，拉近距离
师：我来自于美丽的西子湖畔，这是什么城市啊？
生：杭州
师：对，我是杭州市胜利小学的老师，我姓陆，你们可以叫我——
生：陆老师
师：今天来的路上，你有没有在想啊？这陆老师到底是高的还是矮的，胖的还是瘦的。想过没有啊？
生：没有
师：有的同学说想过了，那你现在已经看到陆老师了，对吧，谁能用一个词或者一句话来说一说你看到的陆老师是什么样的？（稍作停顿）很好，就请你说吧，你边上有话筒，可以拿起来说。
生：又长又瘦（观众笑）
师：又长又瘦，可以说是又高又瘦。哎呦，谢谢你。说我瘦，陆老师是最高兴了。好，还有，你想说，来，你边上有话筒吗？非常好，后面那位男孩子，帮他传一下，很能干。
生：年轻美丽
师：谢谢你，陆老师其实不年轻了，我已经30多岁了，我的儿子啊，也跟你们差不多大小了。还有谁想说？最后那位女孩子！
生：美若天仙（众大笑）
师：陆老师听到你的夸奖了，我自信心倍增，美若天仙，我记住这句话了。还有很多同学想说是吧，你们知道我看到你们的第一印象是什么吗？
生：不知道
（赏析：请学生说说对老师的印象，这是众多名师课前谈话的选择。为什么？因为在平时生活中，只有知心的朋友才会相互评说对方；反之，先通过评说对方，关系是否会拉近些呢？答案是肯定的。师生至此，已熟识了。）
师：我也想用一个词来形容你们，那就是“精神”。我觉得你们特别有精神，坐在座位上，眼睛是，目光是炯炯有神的，这就是一种精神；坐在座位上，背是挺挺的，这就是一种精神。人啊，只要有了精神，就什么事都能做好。看来我们初次见面彼此的第一印象还是——
（赏析：既是夸奖，更是提醒。这节课，要有精神！）
生：挺好的
师：挺好的，那我们肯定能成为——
生：好朋友
赏花品花，做好铺垫
师：对呀，今天呀，我就给你们这些好朋友带来了一些图片。想看一看吗？
生：想
师：我们一起来看一看（点多媒体）
师：好，第一张图片，这是什么？
生：牵牛花
师：牵牛花开花的时候，特别像——
生：小喇叭
师：所以还有一个名字，就叫做——
生：喇叭花
师：非常好，第二种花，这是——
生：荷花
师：我们西湖里就有荷花，诶，看到这荷花我们不由的想到这样的诗句——接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。你看你看这粉红的荷花仙子，正在碧绿的大圆盘上——（教师摆动身子，提示学生）
（赏析：由荷花，就想到诗句，这就是语文老师。语文课，也需要这样的积累，即便是在自由的闲谈时。）
生：跳舞
师：是啊，你多有想象力呀！它正在跳舞呢！（师再点）这是什么花？抢答，谁知道？你说！
生：菊花
师：他说是——
生：菊花
师：我开始也认为它是菊花，诶，你说！
生：这是万寿菊
师：告诉你们，你们在这一册课文的第二课学过一篇课文叫金色的——
（赏析：温故而知新！）
生：草地
师：上面向我们介绍的一种花叫做——一起说吧
生：蒲公英
师：对啊，这就是美丽的蒲公英花，课文上说，蒲公英花就像我们的手掌，它可以打开——
生：也可以合上
师：这朵蒲公英花就已经打开了自己金色的——
生：花瓣
师：打开了自己金色的手掌了，接着往下看，这是什么花？有谁知道？你想说，来
生：茉莉花
师：你是怎么知道的呀？
生：嗯，茉莉花一直都是雪白的。
师：哦，猜对了，这就是茉莉花，茉莉花开花的时候啊，还会带来一股轻轻的——
生：香味
师：嗯，味道好极了。下面那种花，可能你没有看到过，它像什么？你觉得它像什么？你说
生：牙齿（笑生）
师：呵——雪白的牙齿哦，看来你很有想象力诶。你说。
生：铃铛
师：它像铃铛，就像挂在窗前的风铃一样，好象一阵风吹过，它就会发出——
生：丁零零的响声
师：谁想给它起个名字，你来。
生：这是铃兰花
师：你知道了是吧，看到过铃兰没有？看到过。今天我们其他同学也认识了一种新的花，这，这种花就叫做——
生：铃兰花
师：非常好，看到了那么多美丽的花，心情怎么样？
生：非常好
师：我能为你们这些新朋友带去快乐，我自己的心也非常高兴。
（赏析：认识蒲公英、认识茉莉花、认识荷花，仅仅是为了引出课题吗？更重要的是为课堂最后的练笔做好铺垫！此处可谓巧妙。）
上 课
猜谜导入，揭示课题
师：喜欢猜谜语吗？
生：喜欢
师：我们一起来猜一个谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。时间一定要珍惜，一起说谜底好吗？是什么？
生：时钟
师：哦，原来是时钟啊（板书：钟）。今天我们要一起来学一篇课文，这一篇课文当中，向我们介绍的可不是普通的时钟，而是一口有趣的——
生：花钟（板书：花）
（赏析：学贵有疑。猜谜导入，先钟后花，告诉学生这既是钟又是花，那就是花钟！）
整体感知，初识“花钟”
师：课文读过了吗？
生：读过了
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发表于 2010-11-12 19:12:00
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发表于 2017-10-16 13:11:34
