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发表于 2013-9-13 19:16:47
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回顾. 拓展二
1 看拼音,写词语.
xiu zhu jie chu shi gong zu nao
( 修筑 ) ( 杰出 ) ( 施工 ) ( 阻挠 )
kong zhi chan ping ju yong guan
( 控制 ) ( 铲平 ) ( 居庸关 )
2 给带点字选择正确的解释,将序号写在括号里。
(1)狂风怒号( ① ) 发号施令( ③ ) 号啕 ( ② )
号:①呼喊。②大声哭。 ③号令。 ④名称。
(2)悬崖峭壁( ④ ) 悬心吊胆( ③ ) 悬殊( ② )
悬:①挂。②距离远。③挂念。④危险。
(3) 百折不回( ③ ) 回过身来( ② ) 回乡( ① )
回:①还,从别处到原来的地方。 ②掉转。 ③曲折环绕。
3 从词语盘点中选择合适的词语。
( 真挚 )的感情 ( 沉闷 )的生活 ( 朦胧 )的月光
( 领略 )风光 ( 勘测 )线路 ( 分享 )成果
4 按要求从词语盘点中选择合适的四字成语写下来。
(1)表示天气情况的词语:狂风怒号 碧空如洗
(2)表示心情不平静的词语:思潮起伏 寝不安席
5 读一读下面的词语,选用两三个词语写一段话。
碧空如洗 惹人喜爱 可见一斑 水落石出 百折不挠
牙牙学语 波涛起伏 思潮起伏 悬崖峭壁 狂风怒号
詹天佑不怕别人讥笑,在狂风怒号的天气里,悬崖峭壁的地方,他也百折不回。
6 从“日积月累”中选择你最喜欢的两句爱国名言,默写下来。
我们爱我们的民族,这是我们自信心的泉源。(周恩来)
我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。(邓小平)
7 默读短文,完成练习。
冰心的泪 舒 乙
1994年,是甲午海战一百周年,冰心先生打春天起就想写文章纪念它。有一次我去看她,一见面她就说:“我要写一部大作品。” 听了她这话,我着(zhao zhuo√)实大吃一惊。写短文是她近年的一种文学主张,这次,居然要有“大作品”,这还了得!
可是,冰心先生竟没有写成,不是因为生病,而是因为哭。
每次提笔,她便大哭.
哭得完全不能写。
她一边哭,一边说:“气死我了!气死我了!真可恨!真可恨!”她是说日本帝国主义侵略者真可恨。
那是一种真正的大哭,很吓人。双手捂着脸,号(hao√ hao)啕大哭,声泪俱下,荡气回肠,毫不掩饰,不管当着什么人,来势极猛,像火山爆发,是一种最真挚的感情的流露。
我从此知道什么叫豪恸大悲。
十年前,吴文藻先生病逝时,冰心先生当着人没有落过泪。谁都知道,她和吴先生是恩爱夫妻,她把泪藏在心里,坦然度过了那段最痛苦的日子。后来写成一篇纪念长文,文字却非常活泼还写了大量吴先生的笑话。可见,她并不有泪轻弹(tan√ dan)。
冰心先生的豪恸全是为了可爱的朋友,为了多难的祖国,为了民族遭遇的屈辱和劫祸.她是一位真人,坦诚而透明,她落的泪,就是她的诗,一种最博大、最无私、最抒情的诗,字字都厉害,铿锵有声。
(1)给短文加上合适的题目。
(2)给文中的多音字选择正确的读音,打上“√”。
(3)摘抄短文中与”哭”相关的四字词语,课外再搜集两至三个写下来.
摘抄:号啕大哭 声泪俱下 豪恸大悲
搜集:抱头大哭 失声痛哭 哭哭啼啼
(4)读注释③,对照短文第一自然段,我发现当时冰心先生已经(94)高龄了,她不顾年迈体弱,要写一部“大作品”,为的是(为了可爱的朋友,为了多难的祖国,为了民族遭遇的屈辱和劫祸)。
(5)用横线画出描写冰心先生豪恸大悲的句子。读一读,从中你体会到冰心先生怎样的个性?
体会到冰心先生爱人民,也爱祖国,善良,纯真,刚毅,勇敢,正直的性格。
第三单元
9 穷人
1 看拼音,写词语。
bao yuan bao you chao shi chen mo
( 抱怨 ) ( 保佑 ) ( 潮湿 ) ( 沉默 )
quan suo qiao da zao gao dao mei
( 蜷缩 ) ( 敲打 ) ( 糟糕 ) ( 倒霉 )
2 在括号里填入恰当的词语。
(汹涌澎湃)的海浪 天气( 恶劣 )
( 蜿蜒 )的海岸 夜晚( 寒冷 )
( 清新 )的海风 屋子( 温暖而舒适 )
3 按要求,摘抄句子。
(1)摘抄描写屋外天气恶劣的句子。
屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。
海上正起着风暴,外面又黑又冷,在这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到心惊肉跳。
海面上什么也看不见,风掀起她的围巾,卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。
(2)摘抄描写西蒙家阴冷凄凉的句子。
屋子里没有生炉子,又潮湿又阴冷。
4 品读课文片段,完成练习。
(一)
她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦? ……不,还没来! ……为什么把他们抱过来啊? ……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”
(1) 在“ ”里填上合适的标点符号。
(2) “忐忑不安”是什么意思?桑娜为什么这样忐忑不安?
“忐忑不安”是心神不定的意思。桑娜这样忐忑不安是因为担心自己丈夫不答应收养邻居西蒙的孩子;同时,也担心丈夫本来就已经很辛苦了, 收养了他们还要增加两个人的负担,生活将更加艰难,会把丈夫压垮的。
(3) 从这一段心理描写中可以看出桑娜是一个(热爱丈夫,同情孤儿‘宁可自己吃苦也要帮助别人)的人。
(二)
渔夫皱起眉,他的脸色变得严肃,忧虑。“恩,是个问题”他搔搔后脑勺说:“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行?哦,我们,我们总能熬过去的,快去,别等他们醒来。”
(1) 渔夫(皱起眉)、(严肃)、(忧虑)的神态和(搔搔后脑勺)的动作,都表明了这“是个问题”。
(2) “熬”在这里是(忍受)的意思。渔夫心里很清楚,收养两个孤儿会给自己一家人带来(更重的负担),但他还是做出了“(得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行?)”的决定。这说明渔夫(为了抚养邻居的孩子,准备过更艰苦的日子,准备付出更多的辛劳)。
(3) 读画波浪线的句子。这句话中有两个“我们”,能去掉一个吗?为什么?
答:不能去掉。这两个“我们”所表达的意思并不一样,第一个“我们”表示的意思是作者有点犹豫不决的样子,而第二个则表现的非常肯定,说明从第一个到第二个在时间上是短暂的,但是心理上经过了很久的考虑。
5* 小练笔。
“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开帐子。
帐子拉开了,映入渔夫眼帘的是怎样一幅温馨感人的画面?渔夫和桑娜之间会说些什么?他们今后将怎样支撑起有七个孩子的家?请展开想象,续写一段话。
洁白的、缀着补丁的帐子,被轻轻地拉开了,渔夫举起马灯,只见七个小脑袋排成一排,其间两个浅黄色头发的小脑袋紧紧地靠在一起。他们睡得又香又甜,呼吸均匀而平静,鼻翼在轻轻闪动,鼻尖渗出了细小的汗珠。桑娜看着看着突然无力地瘫坐在了一张椅子上,两手掩着脸,“我们……我们怎么办呀?你看,他们睡的多甜多香,脸上还露着微笑,可我们……拿什么给他们吃?要知道……”她再也说不下去了。
渔夫走了过来,拍了拍桑娜的肩膀,“喂,别急,我来顶着。你我少吃一口饭,就能把他俩给喂饱了,好了,我们总能熬过去的!”
第二天的拂晓,渔夫迎着海雾出海了。桑娜望着渔夫远去的背影,把两手放在胸前,念道:“上帝啊!为了西蒙的两个孤儿,保佑他一帆风顺吧!”
11 唯一的听众
1 选字填空。
授 受
经( 受 ) 教( 授 ) 讲( 授 ) 享( 受 )
竟 竞
( 竞 )赛 ( 竞 )走 ( 竟 )然 ( 竞 )相
2 在括号中填入合适的词语。
铺满(落叶) 独享(美丽) 充满(神秘感) 感受(音乐)
举行(仪式) 面对(困难) 演奏(乐曲) 珍藏(秘密)
3 给下列句子加上合适的标点符号。
(1)老人叫住我,她说:“是我打扰了你吗,小伙子?不过,我每天早晨都在这儿坐一会儿。”
(2) “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗,每天早晨?”
(3) “聋子?”妹妹惊叫起来,“聋子!多么荒唐!她是音乐学院最有声望的教授,曾是乐团的首席小提琴手! 而你竟说她是聋子!”
4 品读课文片段,完成练习。
(一)
我被这位老人(诗一般)的语言打动了。我(羞愧)起来,同时暗暗有了几分(兴奋)。嘿,毕竟有人夸我,尽管她是一个可怜的聋子。我拉了,面对我唯一的听众,一位耳聋的老人。她一直很(平静)地望着我。我停下来时,她总不忘说上一句:“真不错,我的心已经感受到了。谢谢你,孩子。”如果她的耳朵不聋,一定早就捂着耳朵逃掉了。我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
(1)在文中的括号里填上合适的词语。
(2) “以后,每天清晨,我都到小树林去练琴……”促使“我”这样做的动力是老人用诗一般的语言鼓励我。当老人夸“我”时,“我心里洋溢着一种从未有过的感觉。”这是一种找回自信的感觉。因此,当有人遭受挫折时,我觉得他最需要的是得到他人的鼓励,我会告诉他人这个故事。
(二)
每天清晨,我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏;而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次,她说我的琴声能带给她快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子,我看见这位老人微笑着(靠)在木椅上,手指悄悄(打)着节奏。她慈祥的眼睛平静地(望)着我,像深深的潭水……
(1)在文中的括号里填上合适的词语。这些词语让我看到了一位(用心去倾听)的听众。
(2)老人说“我”的琴声能给她带来快乐和幸福,真的是这样吗?写写你的理解。
答:是真的。原因一:演奏者的琴声很动听;原因二:老人的鼓励和支持使作者的琴技突飞猛进,老人为之高兴,同时也有一种成就感。
(3)用横线画出描写老人听“我”演奏的句子并读一读。为什么“我”觉得老人的眼神“像深深的潭水”?
答:因为从老人的眼睛里“我”读出了她对“我”的关切、鼓励,读出了老人为“我”琴技的点滴进步而感到欣慰,读出了老人对“我”更高的期望。因此,“我”觉得她的眼神像“深深的潭水”。
5 小练笔。
文中“唯一的听众”指的是一位很有声望的音乐教授。结合课文中的相关词句和你读了课文后的感受,发挥想象,写一段关于她的形象描写。
她满头银发,梳妆得很整齐,菊花瓣般的笑容在满是皱纹和瘦削的脸上绽放;她内穿一件黄色毛衣背心,下穿黑色长裙,外披咖啡色风衣,显得端庄而又稳健。听作者演奏时,总是靠在木椅上,手指悄悄地打着节奏,嘴角常常挂着一丝微笑,总是用慈祥而又平静的眼神望着作者。
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