老师随笔 如何与学生共同治愈节后综合症

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早晨，裹着毛衣罩着黑色小西服骑行在路上，总觉得今天冷得格外厉害。在几场秋雨的洗礼下，这些时日，郑州俨然已经进入速冻模式。

今天是十一假期后的第一个工作日，大概所有工作人员都要经历从倦怠到忙碌的迅速转型吧。不过我想，学生应该更是如此。因为，直至昨晚，个别学生还在请示我诸如：作文要不要写以及写在哪里这样的问题。几乎每次假期，无论时间长短无论作业多少，孩子们都会很自然地把语文作业丢在最后去完成。我能分明地想象，他们在忘乎所以地忽略了几天作业后，终于在临近开学前，才大惊失色恍如隔世马不停蹄补作业的焦头烂额。

上午前两节没课，我坐在办公室，专门去批改学生的假期作业，好尽快做出直观性的评价反馈。果然，光费力整理那一堆凌乱错杂的卷子和习题册，就花去了半节课的时间，剩下的时间是仔细翻阅，尽管我料想到学生的作业可能出现各种问题，但没想到他们做的那么差。

考虑到老师尚且不能免俗会有惰性，推己及人，如果孩子们都能自觉地循规蹈矩，那教育岂不是不需要老师费心思量了。于是，我先仔细把心里的那些焦虑急躁情绪给过滤掉，然后重新调整了上课内容，打算在原本要讲述的记叙文阅读前，和他们好好做一番情感沟通。在我看来，基于学生状况普遍不佳的情况下，态度的纠偏要比知识的传授更重要。

首先，我让学生认真对自己的假期作业做了思考和自我评价，然后，与他们进行推心置腹，我说:在这个假期里，老师也有得失，因为，我既没有读够万卷书，也没有行走万里路，但是，我学会了一种承载使命的担当。看着学生们的狐疑神色，接下来，我将假期所写的《十一，与父母在一起》这篇文章念给了学生们听。尔后，我发觉，认真听完文章的学生，表情都是怔怔的，若有所思也似有所悟。

我说：的确，相比于现在辅导班上课时间爆满的你们，老师的学生时代要过得比你们清净和自由，但这并不意味着老师的担子比你们轻松啊。当时的我们，上课的模式是朝五晚九，放学之后也是厚重的书山题海。我们不是没有抱怨，只是，相比于现在轻视周遭评价和责任意识淡薄的你们，对于应该完成的任务，老师比你们多了一份刻苦忍耐和真诚敬畏。现在回头看看，尽管过往很辛苦，但因为有意义，它更是另一种无可取代的充实，所以，我希望下次需要去承担使命的各位，不要让你的努力意义再次大打折扣。毕竟，在当下这个阶段，你的名字叫学生！我们有着一样的使命，叫做不逃避成长的责任！

最后，当同学们纷纷以神色和言辞告知我ta已知错和惭愧，我想：这番晓之以理动之以情应该是奏效了。接下来的课堂，孩子们不仅一改上课前的颓废萎靡，状态奇佳，而且思维灵动反应敏捷，课堂表现真的是棒得出人意料……

在庞杂的工作事宜前，尽管，一线教师做不到每时每刻的思虑周全，但能逐渐用心地靠拢温情教育，导向明晰，心中怀爱，也是好的。

在这样的课堂氛围里，我也被深深触动……