工作反思 好老师要善于发现“差生”的优点

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昨天认真聆听了魏书生老师的《如何当好班主任之班级管理民主化》讲座，受益匪浅。
魏书生老师的育人艺术广为传诵，对待“差生”转变自有一套独特的办法。“差生只是尚未发现优点的学生”这是魏书生先生说的一句话。爱学生就要挖掘、欣赏学生的优点，并不断将其发扬光大，同时要包容学生的缺点，并不断指导使其逐步改正。
有一次，其他班后三名的学生都到魏老师班了，魏老师对他们说：“从今往后，你们就是我的学生了，我不知道你们在原来班淘气不淘气，到魏老师班来你们每个人都给自己找优点，写下来。”
在魏老师的鼓励下，其中一个学生经过一个学期的努力，他的语文成绩从8分到26分，期末考试36分，后来40多、50多、60多、70多，成绩逐渐上来了。
是呀，我们每个人都有各方不足，“人无完人，金无赤足”，教育的最终目的是教育好学生，让学生在知识掌握、行为习惯等方面有所提高。只要我们掌握好的引导方法就“没有教育不好的学生”。的确，后进生的缺点、劣迹比较容易显露，粗看表面他们似乎“一无是处”。但如果仔细寻找，仍然可以发掘出蕴藏在他们身上的不少“闪光点”。要转化后进生，就应从挖掘他们的潜在动力和闪光点入手，调动他们转变的积极性，激发他们前进的动力。在生活、学习中我们应该仔细观察、注意后进生，对他们倾注更多关爱，一旦发现他们的优点，或进步，就及时表扬他们，给予他们鼓励。
魏老师的教育经验告诉我们：只要我们在尽力发现后进生的闪光点，哪怕是半点，就能因势利导，