2010秋七年级语文上册期中考试试卷及质量分析

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一、试卷分析

     （一） 试卷内容

人教版七年级语文下册第一、二、三单元

     （二）试卷结构

      

                                   汉字的认读和书写（8分）

                               课文理解（1分）

  第一部分：积累运用（28分）  走进名人（8分）

                               名句积累（5分）

                               古诗词的理解填空(4分)

对标点考查（2分）

                                      课内文言文（18分）主要考查背诵、翻译和对文章的综合理解

第二部分：阅读欣赏（42分）   课外散文（24分）主要考描写方法的运用、 对文章主旨、思想感情、人物性格、重点语句的理解

                           



   第三部分：作文（30分）两个作文，任选其一

（一）、题目：这事真让我 _______

（二）、请以“牵挂”为话题

   （三）试卷来源

     自己组题，参照以往试题。

   （四）试题难度系数预计     65%

   （五）预测平均分     65---70分之间

   （六）试题存在的不足

     第一题“写字词”和“加拼音”，有重复的。考察效果不明显。第一题小6题5空4分；阅读理解分值少2分。另外，试题的字号较大，给学生感觉容量大，影响答题。

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二、质量分析
（一）基本数据显示

班级	七一（56人）	七二（55人）
参考人数	55	56
总分	3340	2710
平均分	60.73	48.23
及格率	65.45%	28.57%
优秀率	10.90%	8.9%
最高分	95	91
最低分	26	24
80分以上人数	5	4
70-79分人数	12	4
60-69分人数	19	8
59分以下人数	19	40

（二）总体情况分析
  从以上的表格中可以看到：
1、一班成绩好于二班，平均分相差12分之多，差距悬殊。这种情况对于俩班的语文学科实属不应该
2、最高分差距不明显，相差4分；最低分差距也不明显，相差仅2分，没出现了一位数成绩。。
3、二班不及格人数太多，竟达三分之二多。
4、各分数段数据一班均好于二班。
5、从及格率上看中等生一班高于二班，从优秀率上看优秀生两个班相当。
（三）逐题分析
I、基本得分情况（抽取30份试卷统计）

题号	满分	平均分	得分率	最高得分	最低得分
第一部分	28	17	60.71％	27	8
第二部分	42	20	47.61％	40	7
第三部分	30	14	46.66％	27	3

从表中可以看出，基础知识部分得分尚可，阅读和写作仍然是难题。
II、典型题失分情况
1题、考查的是识字能力，“称前时之闻”和“胡骑”中的“称”和“骑”很多同学认不准。
2题、考查的是写字能力，“絮叨”、中的“絮”很多同学不会写。
4题、关于“鲁迅”的常识，一部分同学对他的身份没把握好，有些同学写道“革命家、诗人、民主战士”。
5、6题、根据原文填写诗句，很多同学填写的字体有误。
16、20、21、22题做的不准确。
写作部分更是失分多的部分。
III、失分原因分析
1、学生上课听讲不认真，没有正确看待语文学习，缺少学习兴趣。
2、学生马虎的毛病依然常见，书写功底太低。
3、知识掌握不扎实，要求背诵的篇章不会背，会背不会写，对字词的译文掌握不牢。
4、现代文阅读能力太低，理解能力太差，运用语言的表达能力亟待提高。
5、写作能力很低，不具备基本的写作基础。
三、采取的措施
1、重视课堂教学，转变教师角色，增强语文教学的兴趣。
2、多关注后进生，对学生进行学法方面的指导。
3、严格要求学生，督促懒惰学生的学习。
4、继续加强基础知识的学习。
5、多训练阅读与写作。提高学生的语言表达能力。
6、争取两个班成绩均衡发展。