小学英语老师教学心得 一次小测验的启示

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第一次教英语，翻开薄薄的书本，跃出简短的对话，每单元再配以几个字母，感觉简单无比，学生学的轻松，老师教的轻松。

课堂气氛活跃无比，对话可以表演，游戏也可以做做，学生热情很大。我说一句，学生给出正确的应答，我说中文，学生给出正确的英文，我说英文，学生给出正确的中文，每天早读课重复那几话，每天作业重复抄写那几个字母，学生没理由不会，So easy!这种自我良好的感觉被一次小测验给彻底的击毙，这成绩简直不敢直视，Why?

我把每个学生的考卷的每一大题看了一遍，大致知道了问题所在。

1. 学生审题

审题不仔细，有的学生完全就不知道还要审题，有空就填。左边一局域网，右边一栏，就连线。这对学生来说是门全新的课程，题型当然也是全新的，区别于学生的写汉字，做算数。英语，学生刚学，只会写几个字母。很多需要学生圈圈画画，打勾勾叉叉。学生圈画的时候不止圈了序号，连句子图片都圈了，打完勾又发现应该打叉，于是就添了一笔，成两不像了。应该填序号的，学生把单词抄横线上，应该排序的，学生把听到的字母填括号里。对于一些话语，如“所听到字母的后一个字母”班级过半数同学都不理解。这种原因失分的非常严重，最低一项都是5分。

2. 掌握不扎实

学生会说会读，可是忽视了让学生也要会认，对于一些单词，“morning””afternoon””goodbye”,学生还是模棱两可的。读的不对，意思也就不对。在以后的教学中不能让学生光对着熟读，要把这些句子，单词呈现在黑板上，呈现在卡片上。

本来还觉得自己教的好，学生学得好，一测试，问题就曝露出来。刚开始是生气愤怒，学生是怎么学的？慢慢地，自己开始反思，我是怎么教的？我的教学还不够细致，我对学生的理解和掌握情况并不是很清楚，我对这门课程如何教还有很多需要思考和学习的地方。