云房子
陈静
教学目标：
1.认准本课生字，理解新词的意思，会写本课中十个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.引导学生会用“有的像......有的像......”说完整的话。
4.让学生了解初秋雨后的天空变化和小鸟的活动情况,感受天空的美丽和小鸟的活泼,培养学生热爱自然的情感。培养爱观察、爱想象的良好习惯。
教学准备：PPT 小鸟头饰
教学重难点：
理解课文内容,会用“有的像......有的像......”说完整的话。,
教学过程：
一、猜谜导入
1．小朋友们，老师这儿有一个谜语，仔细听好了：
大大一团棉花糖，高高挂在蓝天上。
空中飘来又飘去，小小雨滴里面藏。学生齐答：云。
2．我们都见过天上的云，它有各种各样的形状，可同学们听说过吗？云还能用来造房子呢！今天呀我们就一起学习《云房子》这一课。
(板书：云房子)房是个生字，小朋友伸出手和老师一起写，扁扁的户字头，下面一个方，方字的一横要稍长）
3．指导读题：云房子（齐读课题）
4．师:读了课题，你有哪些疑问，你想知道什么？
生：云房子是怎样的？谁造的云房子？怎样造云房子的？等等。
二、初读课文，识记生字词。
1、师范读。打开书，认真听老师读课文，思考刚刚提出的问题。
2、老师看到大家也迫不及待的想要读一读，现在请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，难读的长句子也要多读几遍。并思考我们提出的问题。
3、 同学们读书读的可真认真！现在检查一下大家的生字词情况。跟词语朋友打个招呼吧！
4、 出示词语指生自己读，师领读，指生领读，全班自己读，男女生比赛读，开火车读。
5、去掉拼音读词：
来不及 一样 一些 一阵风
造房子 横着 礼堂 忽然
作客 玩耍 洗过 干净
只剩下 笑眯眯 水汪汪
三．学习一二自然段。
【欣赏美，欣赏云房子的千姿百态】
1．课文有几个自然段？（6个）
2．我们一起来看看第一段。（出示第一段内容）指名读第一段。小朋友们，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。你们看，这些云朵漂亮吗？（出示白云图片）
3．瞧，这时谁来了？（一群小鸟）板书：小鸟 师口述第二自然段，一群小鸟飞来了，它们看到天空里的云是怎么说的？ （哇，这么多白云！我们来造云房子。哪只小鸟想说一说，戴上头饰读此句。应该怎么读呢？（高兴、兴奋、惊喜）指名读，范读，再指名读此句。
4．不一会儿，云房子就造好了。这些房子是什么样的呢？请小朋友们默读第二自然段，一边读一边画出描写这些房子的语句。
你画了哪些语句，请你读给大家听！
（有的像....有的像....有的像....也有....）
5．有这么多幢云房子，你最喜欢哪一幢呢？
A.“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”（理解：横着.你觉得大冬瓜可爱吗？听出来了，这大冬瓜傻傻地横着，真的挺可爱的。）
B.“有的像花儿那样美美地开着”（花儿开的多美呀！，小朋友再读得美一点，轻一点。你能“美美地”读好这句吗？老师好象看见了这朵云，像盛开的鲜花，美极了！）
C.“有很高的大楼房”
D.“有很宽的大礼堂”（知道“礼堂”派什么用吗？可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方这礼堂真宽真大，可以让很多人在里面开会呢！）
E.“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”(呦，这可是最小号的。老师觉得这云房子可真够小的，稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。)
这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀！谁能把这些云房子连起来读读？——老师也很想来读，把机会让给老师吧！还有谁想来读的？我们一起来读一读——齐读。
6.【创造美，想象讨论属于自己的云房子】
小鸟们造了这么多云房子，小朋友，你想造云房子吗？想就四人小组讨论讨论，说一说你想造哪种云房子呢？它是个什么样子？讨论时鼓励学生多种形式表达自己的云房子，用动作比划。
用上这样的句式：我造的云房子像---------------
A、大家造的云房子真多，能用上这样的句式说一说吗？（出示：我们的云房子真漂亮呀！有的像----------，有的像 -----------，还有的像 -----------。它们真是.......）
B、小结：同学们的想象力真丰富呀！让我们一起欣赏一些美丽的云房子。这些云房子的样子可真多，你能用一个词语把这么多的样子全说进去吗？（各式各样、各种各样、千姿百态......）（板书，齐读词语：千姿百态！）
7．学生齐读第二自然段。
8．试背第二自然段，ppt出示第二自然段（含空白部分）（同桌练习，指名背）
四、学习三、四自然段。
1.看到这些各种各样、美丽可爱的云房子，小鸟是怎样的心情？（开心）文中那句话表明了小鸟的开心？谁来读读这段话，让老师感觉到小鸟们开心极了？
2. 谁再当一回小鸟，把快乐的感觉读出来呢？我们一起来读。
3.、小鸟们开心极了，在云房子里飞来飞去，小朋友别说话，仔细听！小鸟们还在说话呢！（播放小鸟的叫声）他们在说些什么呢？请你来读第四小节。这只小鸟可真开心，读得这么欢快！你再来读一读。谁来当个小翻译，告诉大家小鸟们说的是什么？互相说着“叽叽喳喳叽叽喳”。请小朋友们一起来做小翻译，猜猜它们说的是什么？（小组讨论）（学生发挥想象）
4.谁来把小鸟的欢乐读出来呢？老师听出来了，真是一群快乐的小鸟！它们玩得真开心呀！
五、学习五、六自然段
1、小鸟们真是太快活了，有的小鸟都不想回家了。师述，忽然（PPT出现风声，云房子瞬间消失的情景）咦？云房子怎么了？
a、小鸟们，你们现在在想什么？（云房子到哪里去了？）（云房子怎么不见了？）
b、你看到了些什么？你能给刚刚的画面配上解说词吗？聪明的小朋友还可以在文章里找到答案。
c、你看到的天空是怎样的？
（天空是蓝湛湛的，很干净、明净，这就叫作水汪汪）昨天有同学不懂这个词语的意思，现在懂了吗？有没有人去查过字典了？（形容水分很多）还可以用来形容什么？（眼睛）
2，小鸟们，云房子不见了，你还高兴吗？
3，是啊，雨后的天空真美,欢快的小鸟们尽情玩耍,自由飞翔,真开心啊!
4.让我们一起把最后一小节美美地读好。
5.齐读全文
六、学习生字。
1. 学习生字“样”
左右结构，木字旁捺变成点，羊字的第三个横最长。
2. 学习生字“客”
上下结构，客的宝盖头要宽。
2.学习生字“净”
“然，阵，洗，净”。
板书： 22 云房子
各种各样——变小了——不见了---蓝天 |
发表于 2017-9-23 09:31:12
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