小学老师教育反思 一则故事的启示

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今天读到这样一个故事：一个小学生上课时偷看一本刚买来的小说，被老师没收了，并叫他回家把家长请来。该生边走边思忖：请爸？爸厉害，会打我；请妈？妈和爸一个鼻孔出气，把此事告诉爸，还免不了挨打；请外婆？对，外婆好。于是他到外婆家，把此事告诉了外婆。外婆去了，很长很长时间才归。

该生怯生生地问：“外婆，老师说什么了？”外婆说：“嘿！老师夸你呢。他说你从小喜欢看书，说不定长大了能成为作家。这不，老师叫我把书给你带回来了。”该生深受感动，也深受鼓舞，从此更喜欢读书了。长大了，这个学生果然成了作家！

一天，师生聚会，老师对这位已成了作家的学生说：“我对不住你呀！上小学时，我不该没收你的书，更不该叫你请家长到学校来。现在我把这本书还给你…，该生喟然，在心里说道：“外婆不懂教育，但她懂得关爱和激励！”

读完这个故事我被深深地触动了，某些学生在我的数学课堂上看课外书也是偶尔有的，我就会特别生气，曾在当时就狠狠地批评学生几句，而后把书没收了，并还会附加一句告诉学生说：让你爸妈到学校来拿。有时会随手把学生的书没收后警告学生说：“等期末考试95分以上再找我拿书。”看来我的做法都太急功近利了，我就是把学生的考试成绩看得太重要了。多年的教学经验和习惯使我养成了为学生取得优异的成绩而教书。我曾为我们班每个学生都取得优异的成绩而辛勤努力，上课不允许孩子做小动作，交头接耳。谁一旦违反我便罚同学站着听讲，有时甚至以体罚做代价来换取学生的认真听讲。尽管这样，每班也免不了有差生出现，其实细细想来，无论是体罚还是言语刺激都是愚蠢的无效教育，相反体罚伤及了学生皮肉，言语伤害了学生的心灵。而我作为老师也总为自己情急之下的口不择言，不雅举止而后悔不已。伤害就是一把双刃剑，学生老师内心都会很受伤。

现在我明白了，人人都是有尊严的，人人都渴望尊重。人的智能是多元的，人生下来就千差万别，正因为千差万别，世界才有了绚烂多姿、五彩缤纷。我们不能单用学习成绩来衡量学生，文化成绩不是一个人的全部。 看淡成绩，以情教书，以情育人。

在今后的教学中，我会经常把十个手指头伸出来告诫自己：这就是你的学生！尺有所短，寸有所长。我会仔细研究每一个学生，知其长短，并扬长避短。向故事中的姥姥学习,把尊重、激励、唤醒、鼓舞作为教育学生的主旋律。只要人人都尽力了，学到什么程度就是什么程度，分数只是如今社会制度下的一个标尺，而不应该是评判一个人的标准，学生认真努力生活的态度才是我们应该培养的目标。

学会欣赏，欣赏那些学困生身上的闪光之处；学会将心比心，不站在制高点一味的批评学生；学会包容和耐心，鼓励孩子为了自己的生活而学习；学习对症下药，对待不同的孩子有不同的策略。希望我的学生们可以成为对自己负责，有长远目光的人，而不是没有责任心，只追求眼前蝇头小利的人。