北师大版一年级下册道德与法制教案 五、《春天的盛会》

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五、《春天的盛会》
教学目标
情感目标  
尝试用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱之情，感知春天的美好，激发学生热爱春天、热爱大自然的情感。
认知目标  
让学生全面、详细地观察、探究春天里的季节特点，在与大自然亲密接触中，增强爱护环境，保护生态的意识。
能力目标  
培养学生尝试用不同的方法进行合作探究、自主学习的能力、在实践过程中分享感受、想法和成果。  
教学重点
通过活动让学生感知春天、赞美春天，用自己喜 欢的方式表达对春天的体验。  
教学难点
在活动中获得新知识、新能力，并培养学生积极 的生活态度，成为热爱大自然热爱生活的有心人。
教学过程
第一版块：创设情境，激情导入  
1、课前播放《春天在哪里》的音乐，渲染春天浓浓的春意和热闹非凡的气氛,把学生带入春天的意境之中。
2、谈话导入：孩子们，现在是什么季节？（春天）你们喜欢春天吗？出示春天美景的图片。 学生欣赏春天的美景，感受春天的美。
欣赏课件（春天不容易看到的景色）
看后让孩子们谈自己的感受 放课件，老师配音解说春天是那么的美，现在就让我们前去参加春天的盛会好 吗？   
出示主题:《春天的盛会》  
（设计意图：课的开头，我运用春季的图片和诗一般的语言，创设语境，点燃起学生对春天的热爱之情，一下子接近了学生和大自然的距离，为本课的教学奠定了坚实的基础。）
第二版块：合作交流，描绘春天  
你们想用什么方式表达对春天的感受？现在就让我们小组抽学一起合作，看看哪组玩得最开心。学生分成小组进行创作活动（同时播放背景音乐《春野》）
第一组：用收集或拍摄的有关春天的照片布置作品。
第二组：把课采集的树叶，小花，小草做成贴画。
第三组：在用课前准备好的春天美景的图画上写写自己自赞 美春天的小短文。
第四组：交流收集到有关描写春天的诗歌，散文或古诗。
第五组：排练自创有关春天的节目（跳舞、弹琴等）。
第六组：模仿春天的花草鱼虫动植物等，学生自己解说。
（设计意图：新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式， 本环节就突出了品德课堂中学生学习的自主性，学生通过小组交流、讨论，把看到的，听到的，闻到的关于春天的一些信息进行课前收集，自由地选择自己喜欢的方式来表达，强化了对春天美的感受，培养了学生对自然观察力和感受力）     
第三版块：汇报展示，我把春天送给你
学生小组进行作品的展示（通过课前给学生定好的6个主题，各小组展示自己探究的实物以及材料与同伴交流与分享）小组进行评比
（设计意图：这个环节体现品德课程的开放性与生活性，学生从各种途径，运用各种方法来感受春天，从而体验春天的奇妙，通过绘画、朗读、演唱、写作等方式进行展示。）
第四版块：拓展延伸，我做春天小卫士
1、出示图片  
孩子们，你们认为春天美吗，可是请你看看这里的春天，（出示大自然被破坏的照片），你觉得要为自己心中的春天做些什么呢？
2、 学生自由发言  
以“小做春天小卫士”为主题进行交流
3、 欣赏祖国各地的春天，让孩子们热爱祖国。  
我们的教室春意融融，春光明媚，祖国各地的春光更美，想不想去看
4、 看完后，你还想说些什么？
学生再次表达对春天的喜爱，明白祖国各地景色各异，春天都很美。
5、 教师小结：春天的盛会这么美，回家后把你参加春天盛 会的感受讲给你的爸爸妈妈听，让春天永驻我们的心田。  
（设计意图：通过这一环节的活动，增强学生的环保生态意识，让学生明白美化环境，人人有责，通过欣赏祖国各地的美丽春光，产生热爱祖国的情感。）