绿色圃中小学教育网

标题: 学习心得感受教育的神圣——听牛老师讲座有感 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2017-7-15 08:13
标题: 学习心得感受教育的神圣——听牛老师讲座有感
今天，我有幸聆听了牛志强老师的讲座——感受教育的神圣。牛老师以丰富的教学经验就美术教育的本质进行了探讨，处处体现出他深厚的学术根基和独到的见解，从中受益良多。

他让我认识到教育是什么？是启蒙、是唤醒、更是引导、传授、修成和成就。我们的教育目的是什么？是让学生们变得聪明和善良，明白人生的目的，唤起人生兴致，成就人生价值，感受人生过程。是呀，老师不仅仅是传道受业者，更是学生成就人生的关键人之一，老师更应关注学生的品德和兴趣。牛老师还让我认识到教育不能太功利，决定学生明天生活品味的恰是今天学习中貌似无用的内容。老师应该根据学生的差异，因材施教，不仅仅关注学生的成绩，更要关注学生的身心发展，关注学生的兴趣，老师应该善于发现学生什么的闪光点，发扬他们的闪光点，避免一味地批评，打击的孩子们的自尊心。

牛老师的讲话还让我对课堂教学有了重新的认识，他讲到：教学评价：是寻找教育的捷径，还是设置学习的困境？是学会到会学的变化。讲透的课绝不是好课。他告诉我们在讲课时老师不需要把什么知识都讲得过透，应该给学生们留有思考的空间，让学生自己更多地去探索问题的答案。就像杜郎口的老师们，他们虽然没有多高的文化，但是就是因为他们懂得适时的放手，给学生充分的时间去独立思考，去研究、从而互相合作，自己去寻找解题的方法，从而更开发了学生的智慧，让学生从被动的学习转化到主动的去学习，有兴趣的学习，真是所谓“兴趣使然”也。再想想自己，有时上课总是觉得一定要把知识讲透，让学生把知识吃透，是否是限制了学生的思维，让学生们在老师设置好的框框内去学，真的好吗？

真正的课堂应该是关注学生从发散思维到渐进集中，从先抑后扬到概括提升，从比较中找问题，从问题中找方法，从方法中找规律。设计是为目的，方法是为过程，思路是为内容。没有体验的活动是游戏，没有评价的比赛是形式。没有启发的想象是乱想，没有思考的答案无意义，没有交流的对话是问答，没有条理的合作是形式。课堂应该有思维的启蒙，教学应有精神上的灵动。教育是个农业过程，我们不能速成，课堂是否多点耐心少些热闹。留下一个领悟的过程使学生对知识条理和内化。

总之，在今后的教学中，我会不断地反思自己的课堂，自己的教学，发扬优点，改进不足，在教学研究中获得快乐，在教学过程中成就自己！

欢迎光临绿色圃中小学教育网 (http://lspjy.com/)