高三班主任工作叙事 高考报志愿琐事

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近几天，正是高考报志愿的时候，我的QQ、微信、电话都是学生在咨询高考的志愿问题。各种问题、千奇百怪，让我哭笑不得，虽然我是班主任，有责任去回复，可是我总在思考一个现象，学生思维固化、对自己的未来没有清晰的思路。

    老师啊，我这个分能上什么学校啊？这个学校好不好啊？什么专业好就业啊？你给我推荐几个学校吧？等等类似的问题，让我应接不暇、无所适从。

反思教育过程，一方面确实对于学生的生涯指导这一方面有所缺失，让学生在对自己的未来规划上有所迷茫和无助，选择的盲目性和从众心理严重。另一方面学生的独立思考能力的不足，依懒性强，跟社会发展没有很好的接轨。学生对于自我的认识是很不到位的，自己的优缺点是什么，自己的兴趣和爱好是什么，自己的志向是什么。学生人云亦云的说我会唱歌、我打游戏可好、我想做办公室喝着茶等等......认识还停留在肤浅层面。

作为老师，其实面对生涯指导方面，也是有困惑和无奈之处，如此社会快速发展，信息社会各种新事物的涌现，都会带来各行各业的变化，学校对于社会还是相对封闭的一个环境，指望课本上及时更新知识是不太现实，所以对于老师就要时刻关注社会发展及衍生物，并了解相关的知识和前景，对于老师是一种考验，但更是一种挑战，时代不同，赋予老师的角色和责任也会不同，李陶然局长说的我们要做有未来的教育，而我们自己更要做有未来的老师，开拓视野、不断学习终身学习。

对于学生、在以后教育过程，如何挖掘他们自身的潜力、提升自我认识是教育的一个重要工作方向，记得有次用自己的亲身经历去告诉他们，专业的选择对未来的生活有很大的影响，不要盲目的为了上学而去选择自己不喜欢的专业，那种内心的抗拒极大影响学习的积极性，不会有所成就。所有的爱都是从心出发，所有的快乐都是因为爱而产生。快乐就会带来动力，有动力就会投入，投入就会有回报。

希望孩子们慢慢成长，找到自己真正向往的东西。