幼儿教育叙事 我会“命令”

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当今社会，孩子大多数是独生子女，在家中是“小皇帝”“小公主”，一大部分孩子在家里都是说一不二的，与自己的父母讲话也用命令的口气，很多孩子把这样的不良习惯也带到了幼儿园。

在星期二的下午我们区域活动时，我发现我们班的昊昊小朋友用命令的口气对小朋友讲话。如：点点给我拿铅笔来，一一给我拿着树叶和剪刀等等，针对这种情况，我分析了各种原因。1、幼儿以自我为中心，不替别的幼儿着想，幼儿的行为动机初始一般都是“为我”而不是“为他”。4---5岁的幼儿是自我保护意识产生的阶段，自我意识产生之后，幼儿更多的注意“我的观察”“我的能量”“我的作用”，这一时期“自我中心”占了上风，所以4---5岁的孩子都是从自我出发来进行选择和活动的，他们往往不去考虑别人。2、幼儿受到家庭的影响，家庭成员间进行语言交流，往往认为自己不必客气，常常有意无意地以命令式的口气说话，给孩子造成了不良影响。3、情绪的好坏也能影响孩子说话的口气，幼儿行为很少受理智控制，主要受情景和情绪的影响。为了改掉幼儿用命令式的口气说话的不良习惯，培养他们互相团结的精神，我做了以下几方面的工作：

首先，我从自身做起，做好榜样，避免用命令的口气对幼儿讲话，创造出一种民主、礼貌、和谐的气氛，并且对幼儿给予更多的关怀、爱护，其次要耐心细致地给幼儿讲道理，让他们懂得人和人之间是平等的，请别人帮助应该有礼貌别人才乐意帮助你，说话像下命令一样、别人会讨厌你，不愿帮助你。我还通过讲故事、做游戏等方式引导孩子为他人着想、去认识、理解、同情他人。然后，在一日活动中我时刻保持高度的警惕性，随时纠正幼儿命令式的讲话。如果发现幼儿是在情绪不好时命令别人，就告诉他：“心里有什么不高兴的事就告诉老师，用命式的口气讲话不但解决不了问题还把情绪带给别人。”

通过一段时间的培养引导，我班的昊昊小朋友逐渐改掉了用命令式的口气讲话的不良习惯，还学会了更多的礼貌用语，我非常欣慰。   

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