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新人教版四年级音乐下册教案第三单元学戏曲

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楼主
发表于 2016-1-8 20:59:29 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
第一课《唱脸谱》
教学内容:
欣赏歌曲《唱脸谱》(人教版小学音乐教材第八册第四单元:学戏曲)。
教学目标:
1、教师指导学生认识京剧脸谱,初步了解脸谱分类知识及所代表的人物性格。
2、欣赏歌曲,感受京剧旋律的音乐美,教师指导教会学生演唱歌曲,并能合作表演。
3、通过欣赏脸谱的艺术美,培养学生热爱我国戏曲艺术的情感。
教学重难点:
重点:欣赏歌曲《唱脸谱》,并能初步随音乐合作演唱。
难点:知道脸谱的分类及所代表的人物性格。
教学准备:磁带、录音机、课件、学生水彩笔。
教学步骤:
教学过程:
  一、赏析与导入──看脸谱
㈠组织教学:在京剧音乐声中开始上课(听《说唱脸谱》进教室)。
师:今天的课我想先请同学们听一首曲子,然后回答问题。(听《苏三起解》)
课件出示问题1:
同学们刚才所听的曲子属于:
歌曲(   )   器乐曲(   )   戏曲(   )
紧接课件出示问题2:
戏曲又分好多种,刚才所听得戏曲属于:
京剧(   )    越 剧(   )   黄梅戏(   )
2、简介京剧,知道学生了解京剧:
(1)同学们回答得不错。刚才我们听的是《苏三起解》。
中国京剧是中国的"国粹",已有200年历史。京剧之名始见于清光绪二年(1876)的《申报》,历史上曾有皮黄、二黄、黄腔、京调、京戏、平剧、国剧等称谓,清朝乾隆五十五年(1790年)四大徽班进京后与北京剧坛的昆曲、汉剧、弋阳、乱弹等剧种经过五、六十年的融汇,衍变成为京剧,是中国最大戏曲剧种。其剧目之丰富、表演艺术家之多、剧团之多、观众之多、影响之深均为全国之冠。京剧是综合性表演艺术。集唱(歌唱)、念(念白)、做(表演)、打(武打)、为一体、通过程式的表演手段叙演故事,刻划人物,表达"喜、怒、哀、乐、惊、恐、悲"的思想感情。角色可分为:生(男人)、旦(女人)、净(男人)、丑(男、女人皆有)四大行当。人物有忠奸之分,美丑之分、善恶之分。各个形象鲜明、栩栩如生。
(2)出示京剧剧照,让同学们欣赏:
这是传统京剧的剧照。它的服装、造型、音乐、唱腔等都各有特色,今天我们主要了解京剧中最具特色的——(教师出示脸谱,引导生说出“脸谱”,并板书师生齐读:脸谱)
3、教师指导学生认识脸谱
(1)师:那么,什么是脸谱呢?在传统的戏曲表演中,演员根据剧情的需要,在脸上绘有五颜六色的图案,称为“脸谱”。
(2)资料展示:多媒体展示收集到的有关脸谱的知识。
1、脸谱的产生;2、脸谱的颜色 ;3、脸谱的样式。
(3)放脸谱课件初步认识脸谱(或图片)具体介绍:
脸谱的色彩非常丰富。但是它又有一个主色调,我们就习惯以它的主色调来称他为什么颜色的脸。下面就请同学们听一首歌《唱脸谱》(板书“唱”),然后回答:曲中唱了哪几种脸谱?
  二、活动与体验──唱脸谱
㈠新授引入:
⒈我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》(多媒体投影),了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。
★教师播放音乐,学生听记。
★学生回答问题:曲中唱了哪几种脸谱?
教师及时板书:红、蓝、黑、白、紫、金、银。
⒉师小结:通过同学们的认真听记,说出了好多种京剧脸谱。真不错!
⒊艺术家用红、蓝、黑、白、紫、金、银等颜色各尽妙用,以丰富的想象和夸张的手法,突出剧目中各种复杂的人物形象。你想知道不同颜色的的脸谱分别代表什么性格的人物吗?
  红色:忠勇 。黑色:正直 。白色:奸诈(课件出示)。
★教师补充:还有其他的脸谱含义是什么呢?
(课件出示,指明朗读)
黄色:表现骁勇、凶暴的人物及性格。
绿色:表现顽强、暴躁的人物及性格。
蓝色:表现刚强、骁勇、有心计的人物及性格。
金、银色:表现各种神仙、鬼怪等。
⒋听音乐填名字
师:老师这儿有几个脸谱,我想请同学们帮我分清他们在剧中的名字,愿意吗?(请生再听歌曲,根据歌词提示,在脸谱下面写出相应人物的名字。)
⒌指名回答,学生评价。
㈡再次欣赏,学唱《唱脸谱》。
1、师:刚才,我们通过歌曲《唱脸谱》了解京剧中的各种脸谱,下面咱们再来一起欣赏歌曲《唱脸谱》,并轻轻地跟着学唱。
2、教师播放,学生听赏并轻声学唱。
3、听赏第一部分(课件出示乐谱)
(1)这部分的旋律和我们平时唱的歌曲一样,但是,词里有没有你不明白的词?(学生听后提问,教师或学生帮助解答)
(2)教师指导学生演唱几种装饰音,如:下滑音、倚音,以便更能体现出京味。
(3)学生唱第一部分。
4、听赏第二部分。(课件出示乐谱)
(1)这一部分的旋律更像什么?(京剧)
(2)这部分的速度、力度和第一部分有什么区别吗?(快速、力度加强)。
(3)你能不能学着唱一唱?
随音乐轻声唱
5、师生配合唱。
刚才我们把《唱脸谱》基本上学会了,下面我们就一起随着音乐大声地演唱(学生跟音乐唱)。
三、欣赏脸谱,并画一画。
刚才我们欣赏、了解了脸谱,并学唱了《唱脸谱》。其实,脸谱的图案多种多样,下面再请同学们欣赏一部分脸谱,课后自己可以再去搜集,仔细欣赏。(播放课件)
你能不能也画一副脸谱呢?
四、课堂总结:
京剧是我国艺术大花园中的一颗璀璨的宝石。通过今天的学习,我们又知道了京剧另一特色——脸谱。小小的脸谱蕴含着丰富的寓意,怪不得外国人把京剧叫做beijing   opera !希望同学们能通过学习,了解它、爱上它、发扬它!希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲,要多听听京剧,做一个热爱民族音乐艺术的人……
在京歌《唱脸谱》音乐中学生走出教室。
教学反思:
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沙发
 楼主| 发表于 2016-1-8 20:59:42 | 只看该作者
第二课时《甘洒热血写春秋》。

教学目标:
1、学习演唱《甘洒热血写春秋》。
2、继续学习《走进京剧大世界》──著名的京剧演员,了解四大须生及四大名旦,还有净行和丑行的演员。
3、通过学习《甘洒热血写春秋》了解《智取威虎山》的故事情节,体验京剧演唱与唱歌的不同之处。
教学难点:一字多音,如唱段最后一字“秋”的演唱。
教具准备:《甘洒热血写春秋》唱段,琴,录音机
教学过程:
(一)创设情境
播放《急急风》节奏,学生采用走圆场的方式进教室。
(二)互动学习
1、播放梅兰芳《霸王别姬》片段,说一说这是哪个角色?演员属于哪个行当?你认识这个演员么?
2、根据自己课前查找的资料介绍一下这名京剧大师。
3、介绍四大名旦。
4、除了著名的四大名旦之外,你还知道京剧那些著名演员?
5、学生汇报上网查找的四大须生资料。
(三)学习演唱
1、观看《甘洒热血写春秋》片断,他是生旦净丑中哪个行当的?选自哪出戏?
2、对!这是现代京剧《智取威虎山》当中的一个片断。谁来说一说《智取威虎山》讲述了什么事?
3、介绍剧情,并观看影片片段。
4、再听,音乐的力度和情感是怎样的?用什么样的速度去演唱?
5、听录音模唱,体验京剧的唱腔。
6、你感觉哪一句不好掌握?
7、指导演唱
8、完整演唱这一唱段。
9、体验与感受:你觉得唱京剧与唱歌有什么不同?
京剧更加注重板眼,更加讲究字正腔圆。
(四)课后延伸
今天我们一起认识了京剧的几个著名演员并学习了《甘洒热血写春秋》唱段,下节课,我们继续学习这个唱段,并扮演一下杨子荣。请同学们课后查一查,除了《甘洒热血写春秋》这个唱段之外。《智取威虎山》里,还有哪些精彩的唱段。可以给同学们介绍和演唱,好吗?

教学反思:
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板凳
 楼主| 发表于 2016-1-8 20:59:54 | 只看该作者
第三课时欣赏
教学内容:欣赏《京调》"武场"《急急风》认识戏曲乐队中的各种乐器。
教学目标:1、体会《京调》所表现的欢快的情绪,分辨乐曲中的A、B两段落。2、认识乐队中的主要乐器。
教学重点:  欣赏《京调》、《急急风》。
教学难点:      记忆欣赏曲主题旋律。  
教学过程:
  一、欣赏《京调》  导言:今天请同学们欣赏一段乐曲,你能听出它的特点吗?乐曲表现什么情绪?  1、乐曲介绍:今天我们欣赏的《京调》为民族管弦乐曲,由上海民族乐团作曲家顾冠仁于1960年编曲。是根据京剧音乐中的典型音调如西皮原板和流水板等音调创作而成,全曲构思别具一格,乐曲情绪活泼,表达了欢快、喜悦的心情,听后使人感到别有一番情趣
2、一起再来欣赏A段主题,大家可以轻声哼唱。   
3、再听A主题,这段乐曲的速度是什么样的呢?  速度较快,节奏紧凑。
4、听主题B,节奏舒展,乐曲变得抒情,力度也好像变弱了一些。     
5、全曲欣赏。   
6、初听全曲,乐曲中的主奏乐器是什么吗?    乐曲是A、B、A结构,笛子、二胡。笛子吹出清脆明亮的京剧曲牌,使人感到轻松愉快。   
二、认识乐器及乐队介绍     
京剧伴奏是全剧演出的一个重要环节,是自始至终联系剧情的纽带,在剧中起演染气氛、烘托人物、掌握节奏的作用。为京剧伴奏的乐队称为“场面”,有“文场”和“武场”之分。  三、欣赏《急急风》     
1、请同学们听一段,分辨“文场”还是“武场”?你能听出表现的是什么情绪?  武场:是表现人物的奔跑、战斗、撕打等急促、紧张、激烈的动作。     
2、再欣赏《急急风》。  
3、运用打击乐器来表现这种紧张、激烈的气氛。 京剧主要伴奏乐器是:京胡、小三弦、京二胡、月琴
4、《急急风》速度快,力度较强。
教学反思:
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