一位年轻班主任的反思

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前几天在博客中写了一篇以“温柔”为题材的教学随笔，一位资深的博主回复到“年轻可以犯错，年轻不能以此为借口常犯错”。自此我记在了心中。

心底里我并非觉得自己年龄还小，确切点只能说工作经验不足，这和年龄有关，似乎也无关。细细想来，这一学年已经临近终点，在最后的时间截点上忽然迎来思想上的碰撞，几个日夜辗转反侧之中，迫使我不得不写点什么，也仿佛只有这样才能告慰自己的心情。

初入职场，心一定要平静，和学生比比耐心。这耐心说起来容易做起来着实不容易，这考验的是一个人的毅力和恒心。起初我觉得自己是有足够的时间和持久的韧性的，时间证明我真是自负了。班级有位男孩子从我开始接班起，就喜欢撕纸条，到这一学年的结束依然以同样的姿势结束。如果说真有什么改变的，那就是每次我找他谈完心之后、或者和他家长沟通之后，他能稍微控制一下撕纸条的频率吧。尽管如此，我对这样的结果是不满意的。孩子之所以撕纸条，是因为撕纸条能够带给他快感，在他看来，这比学习有趣多了，也容易多了。我在想，这样的孩子何时能够自然成长、顿悟开花呢？想着、走着，行动着，一学年结束了。

初入职场，一定要注重孩子的情绪，无关其他，因为心理稚嫩。每个学校，每个班级都有规章制度，这制度不是为了抑制孩子成长，而是为了班级和谐，家校友爱。班级有位孩子，性情和其他孩子稍微有点不同，属于那种犯错误一批评就落泪的孩子。我知晓一个孩子当着全班同学哭泣的难堪，也明白孩子的脆弱像极了我自己的小时候，所以尽管有时候下课她和其他小朋友耍自己的小性子，闹矛盾，我总是先安抚她的情绪，再相机指导。这样以来，一学年她的成绩有所突破，我们的关系也更加亲密，但是她的脾气性情丝毫没有改观。这是不是我想要看到的结果呢？我自己给自己一个未知的答案。某年某月等她长大，是否她会记起，有位老师为了关注她的情绪，没有严声呵斥，而导致她没有真正持久地意识到问题的严重性呢？

我并不把自己归类为年轻，因为我总觉得时间太匆匆，我已经在世上走过24个春夏秋冬 。不管历经怎样的风雨，我依然愿意在接下来的每一个日子里，微笑如春风。