学校管理经验交流 以评价促发展，为孩子成长助力

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俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”， 对小学生来讲，教师的评价对他们的影响非常重要。基础教育课程改革倡导学生实施发展性评价，并彰显出评价对学生发展的作用所在，增强学生的自尊心、自信心，让学生觉得自己被尊重、被爱护，注重学生个体之间的处境与发展需要，强化整个发展与变化的全过程，利用发展的眼光看待每一位学生，让学生在原来的基础上获得明显的进步，在此期间，不仅仅使教师需要了解到学生具有的可挖掘的潜能，学生也需要了解到自己的潜在的能力。
我校根据上级文件精神，结合学校实际情况积极开展学生学业质量评价，以 《新课标理念》为指导，贯彻落实“以学生的发展为本”的教育理念，关注每一个学生的全面发展，持续发展和终身发展，促进学生自我认识，建立自信，发现和发展学生多方面的潜能，激发其内在的发展动力。下面就我校的学业质量评价如何开展的做以描述，不足之处还望多多指正。     
一、对学业质量评价工作的认识      
我校的学业质量评价工作是为了深入推进基础课程改革，加快素质教育实施进程，促进学生全面发展，协同上级有关规定而开展的。小学生学业质量评价工作注重了人文理念，科学、公正的对每一位学生实施评价，充分体现评价的导向性、激励性，采取多元化的评价方法，力求全面反应学生的学业状况和个性特长，更好的促进学生的主体发展。
二、具体工作措施及做法
（一）加强思想认识，强调评价工作的重要性。
我校从开展此项工作以来，一直都把此项工作当作一项重要工作来抓在本学期初，学校召开全体教师会，向每位教师传达了上级精神，征求了教师和学生对学业评价的意见和建议，制定了学校以及各个年级、学科的学业质量评价方案。学期中不断召开教师会，明确上级理念，转变教师观念。学期末召开教师会，强调平时性评价、学期中和学期末的评价，要做到公平、公正、公开，注意收集每位孩子的成长点滴。         
（二）制定评价方案、成立领导组织及评价组织。
本学期我们结合学校实际情况各个班级学科制定适合自己的评价方案。学校成立了以校长为组长的领导组织，成立了以班主任、科任教师和部分学生为主的评价组织，把评价的意义和重要性宣传到家长中，并得到家长的支持和配合。
（三）评价方式多样，家校共同致力评价。
在本学期的学业质量评价中，各个年级学科采用多种多样的形式展开。一二年级采用知识大闯关的形式，并且调动家长参与到评价中来，孩子们热情高涨，家长也更加了解孩子的学习生活，增进了家校联系，增进了亲子感情。三年级英语分别从单词闯关、卡片闯关、情景表演等几个环节展开评价，孩子们对这种新颖的评价方式非常喜爱，并且他们也乐于在这样的形式中积极张口说英语，表现自己。科学学科采用知识大考场的形式进行，知识竞答增加了评价的竞争性和激励性，孩子们积极投入竞争，反映加较好。音乐学科根据不同年级孩子特点针对不同的方面展开评价，有低年级的小组合作展示，有中年级的简单的器乐伴奏，还有高年级的歌曲独唱，从不同角度，不同侧面考场孩子的音乐素养。美术学科通过主题创作、自由创作、作品展示等形式展开，收到了孩子们很多漂亮的作品。品德学科也别出心裁，采用展示汇报的形式展开，孩子们一个个的争先恐后的展示自己，评价形式得到孩子们的认可。
（四）评价后积极总结各项得失，汇总各种资料。
根据学校要求各科目年级老师汇总各自资料，整理自己在本学期评价方面的得失，为以后的工作做好准备，老师们积极坐在一起探讨自己的想法和建议，积极创新思维，希望在以后的评价中会有更多的创新。      
三、存在的问题及解决的建议
虽然在评价工作中取得了一定的成绩，但也存在一定的问题。如宣传力度不是很到位，个别教师对于评价工作不够重视，认识不够深刻。低年级学生由于年龄尚小，对于评价工作还存在认识不足，而且由于识字量较小，填写也就存在一定的难度。在今后的工作中，我们还要加强工作的力度，把综合素质评价工作作为一项长期工作来抓，把工作真正落到实处，使评价工作在日趋完善的过程中不断取得更大的进步。家长对评价的改革还有思想上的认识不足，在以后的工作中，加大对家长的教育和引导。
四、今后的工作打算
下学期的评价工作要在本学期工作的基础上，从教师到学生，从开学初就做各方面准备，严格要求学生按照评价细则去做，牢记《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，使学生养成良好的思想品质和行为习惯，从多方面提高学生的道德品质，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
总之坚持德、智、体诸方面发展要求，对学生进行全面的综合评价，充分发挥评价的激励性功能，促进学生的全面发展。