《Whose dog is it？》教学反思

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《Whose dog is it？》教学反思
临高县第三小学  陈小盈
这堂课是学生们初次接触现在进行时，对于五年级的学生来说，单单学习留个现在分词很枯燥，也容易让孩子失去学习英语的兴趣。而且在本课时的学习任务中不仅有现在进行时的陈述句式，还有现在进行时的一般疑问句式，学生学习的难度可想而知。在教学过程中，我有意识地去淡化语法教学，抓住孩子们好动、爱表现的特点，充分利用body language,让生边做边说，在反复操练中，体会climbing、dringing、eating、sleeping、playing、jumping这些现在分词的意义，引导学生试着总结现在分词构成的规律，并将这些现在分词运用在主语+be+现在分词+其他.句型中，使学生通过自己的动作，理解、揣摩现在进行时。
虽然这节课中我结合Let’s play，通过大量的现在分词及不同主语操练了现在进行时的陈述句式，但觉得学生掌握的不是很扎实。从学生迷茫的表情中不难看出，学生还不是很理解现在进行时。也许是学生初次接触，学习起来稍显吃力，日后还需要加强练习，帮助学生尽快理解掌握这一重要的时态。