小学语文听课反思 老师们，我们该放手了！

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小猴说：“妈妈，我要吃果子。”妈妈说：“树上多着呢，自己去摘吧。”这样，小猴学会了爬树。小鸭说：“妈妈，我要洗澡。”妈妈说：“池塘大着呢，自己去洗吧。”这样，小鸭学会了游泳。小鹰说：“妈妈，山那边怎么样啊？”妈妈说：“风景可美啦，自己去看吧。”这样，小鹰学会了飞翔。

动物尚且知道让孩子自己练就生活的本领，而我们从事教育的老师呢？我不禁自问。

我们几个同行没有打招呼，就径直走进了芦外401的课堂。我们见到了刘老师（课上听同学叫才知道姓刘，又是一位年轻漂亮的女老师），礼貌性地问了声好，主动提出想听听她这堂课，她友善地点头答应了。

秩序井然的晨会在学生的主持下顺利结束了，刘老师开始了她的课程。

今天的内容是《中彩那天》第一课时，简短的故事导入后，老师引领学生根据黑板上的学习目标进入小组合作自学环节。

401班一共有8个学习小组，每组6人。每组成员凑在一块儿，在小组长的带领下，读书、讨论、完成目标要求，流程那么流畅，那么自然，偶尔有学生不在学习状态的，小组长或小对子会捅捅他的手臂提醒他，瞬间进入学习之中，就在你的不经意间，所有的一切那么赏心悦目，那么不留痕迹。

大概十多分钟的自学时间结束，切入小组汇报的主流。各个小组依次由稍优秀的成员上台展示，活脱脱一个个小老师，就连学生平时容易出错的地方，也如我们老师一样一一指出来，一一被补充、追问。

刘老师一直在旁，就像一个大学生一样认真倾听，偶尔插话，指点学生讲述不明或有缺漏之处。学生居然有这样深厚的功底，估计不是一日两日而成的。聚沙成塔、集腋成裘，日复一日，年复一年，学生才会有如此卓越出色的表现吧。

今天在刘老师的课堂上，活生生一节小组合作、自主高效课堂，学生全身心地投入于学习当中，效果相当显著。刘老师放手不甩手，适当时机再出手，并没有如我们传统课程一般，老师“一言堂”“满堂灌”。

我们的老师平时老是不放心自己的课堂，总认为自己少讲一点儿学生都学不会。可是在芦外刘老师的课堂上，让我们真正见识到了自主高效课堂的魅力。

老师们，我们该放手了！挖掘学生的潜能，成就学生一生有用的东西——能力。